西周時期是中國古代教育思想、教育體制、教育內(nèi)容的發(fā)源時期,也是中國古代學校系統(tǒng)初步形成并日漸完備的時期。其以"禮"為核心的教育思想、內(nèi)容和實踐,追求人自身、人與人、人與社會的內(nèi)外和諧,極為重視人的道德倫理教育和內(nèi)在修為,形成了自身獨特的精神氣質(zhì),在后來數(shù)千年的歷史長河中,這種精神內(nèi)涵并未隨著朝代的更迭而被拋棄,反之,被歷朝歷代奉為經(jīng)典。對維護社會秩序的穩(wěn)定和生成中華民族積極向善、向上的價值追求,以及民族氣質(zhì)和民族性格的形成都產(chǎn)生了極為深遠的影響。深入研究這一時期教育所反映的積極精神內(nèi)涵并堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷賦予其新時代的內(nèi)涵,于今天大有裨益。

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【文章目錄】：
一、西周時期的教育體制與學校系統(tǒng)
    (一) 建立了官師一體、政教合一的教育體制
    (二) 形成了從中央到地方的形式完備的學校系統(tǒng)
二、西周時期的教育內(nèi)容
    (一) “禮”教
        1.關于政治、民政、軍事各方面國家制度之禮
        2.關于社會關系、倫理道德之禮
        3.關于行為規(guī)范之禮
    (二) “樂”教
    (三) “射”“御”之教
    (四) “書”“數(shù)”之教
三、西周時期教育蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
    1.調(diào)整人與社會的關系, 追求社會和諧、天下太平
    2. 調(diào)整人與人的關系, 講究貴賤長幼尊卑, 人與人以禮相待
    3. 調(diào)整人自身的關系, 追求人的自我完善、內(nèi)圣外王
四、西周時期教育的現(xiàn)代價值
    (一) 強化大學生對中華文化的自信
    (二) 人才培養(yǎng)德才兼?zhèn)? 德不可輕
    (三) 大學生道德教育內(nèi)容要實、形式要多樣



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