發(fā)布時間：2023-03-23 02:38

　　文章首先借助智慧教學(xué)工具——雨課堂并融入設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)理念,構(gòu)建了包含"課前—雨課堂預(yù)習(xí)"、"課中—線上線下混合式學(xué)習(xí)"和"課后—雨課堂復(fù)習(xí)"等三個階段的基于雨課堂的通用英語設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式。隨后,文章通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談等方法,分析了該模式對學(xué)生多元讀寫能力的影響和學(xué)生對該模式的態(tài)度,得出結(jié)論:該模式能有效提升學(xué)生的多元讀寫能力并得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。最后,文章闡釋了該模式在培養(yǎng)學(xué)生多元讀寫能力方面的優(yōu)勢。文章的研究,可為大學(xué)英語學(xué)習(xí)、多元讀寫能力培養(yǎng)和先進(jìn)教育技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用及推廣提供參考。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一核心概念
    1雨課堂
    2多元讀寫能力
    3設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)
二基于雨課堂的通用英語設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
    1課前—雨課堂預(yù)習(xí)
    2課中—線上線下混合式學(xué)習(xí)
    3課后—雨課堂復(fù)習(xí)
三設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式的實(shí)證研究
    1實(shí)驗(yàn)研究
    2問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談
    3研究結(jié)論
        (1) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式有助于提升學(xué)生的多元讀寫能力
        (2) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式受到了學(xué)生的歡迎
四設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)模式在培養(yǎng)多元讀寫能力方面的優(yōu)勢
    1提高語言知識學(xué)習(xí)效率并增加體驗(yàn)、應(yīng)用已有知識的機(jī)會:鍛煉了學(xué)生的語言讀寫能力
    2親身體驗(yàn)新知識并進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用:提升了學(xué)生的社會交際能力
    3熟練運(yùn)用雨課堂和制作角色扮演PPT:培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)讀寫能力
五小結(jié)



本文編號：3768108