翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是隨新課改的推進(jìn)而在近幾年興起的一種新型教學(xué)模式,其理念是借助信息技術(shù),為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),從而重構(gòu)教學(xué)過(guò)程。在此模式下,在傳統(tǒng)課堂中先知識(shí)傳授后知識(shí)內(nèi)化的順序被顛倒為先知識(shí)內(nèi)化后知識(shí)鞏固,教師的角色從知識(shí)的教授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者和指導(dǎo)者,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。本研究主要采用實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法,探究與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比,翻轉(zhuǎn)課堂模式是否更有效。筆者以武漢市某小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班的學(xué)生為研究對(duì)象,在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂模式而對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,開(kāi)展為期—學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)以及問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,本研究發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式對(duì)于提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有較明顯的效果,也激發(fā)了小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在本研究的基礎(chǔ)上,筆者從課時(shí)安排、平臺(tái)的選擇、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)策略、家校溝通等方面闡述了在小學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的策略,旨在為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供操作性強(qiáng)且行之有效的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 論文框架
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念
    2.2 翻轉(zhuǎn)課堂模式的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 掌握學(xué)習(xí)理論
        2.2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        2.2.4 自主學(xué)習(xí)理論
        2.2.5 混合學(xué)習(xí)理論
    2.3 翻轉(zhuǎn)課堂的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
        2.3.1 理論研究
        2.3.2 典型案例研究
        2.3.3 英語(yǔ)學(xué)科中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究
    2.4 小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的和問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)
        3.3.2 問(wèn)卷
    3.4 數(shù)據(jù)收集
4 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)施
    4.1 翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)
        4.1.1 學(xué)情分析
        4.1.2 模式設(shè)計(jì)
    4.2 實(shí)施準(zhǔn)備
        4.2.1 平臺(tái)推廣
        4.2.2 課時(shí)安排
        4.2.3 備課
    4.3 翻轉(zhuǎn)課堂模式具體實(shí)施
        4.3.1 課前學(xué)習(xí)
        4.3.2 課堂教學(xué)
        4.3.3 課后鞏固練習(xí)
        4.3.4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
5 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)施效果分析
    5.1 翻轉(zhuǎn)課堂模式和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)間的關(guān)系
    5.2 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)前問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)后問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
6 結(jié)論
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究啟示
    6.3 研究局限性
    6.4 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1: 英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查表
    附錄2: 告家長(zhǎng)通知書(shū)——一起作業(yè)網(wǎng)安裝、使用說(shuō)明
    附錄3: 實(shí)驗(yàn)前測(cè)試卷
    附錄4: 實(shí)驗(yàn)后測(cè)試卷



本文編號(hào)：3750786