科學技術在當前的社會迅猛發(fā)展,計算機網絡也在我們日常的學習、工作和生活中得到普及。同時,網絡技術的快速發(fā)展也為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了技術上的支持,使得教育的發(fā)展不再受到時間和空間的限制。當前,網絡教育開啟了猛烈的發(fā)展勢頭,學生自主學習方式多樣化,利用網絡學習平臺進行自主學習成為當前學生,尤其是大學生的一種新型的學習方式。但是,當前大學生利用網絡學習平臺自主學習的實際情況并不是很理想,依然存在許多問題,大學生的自主學習能力還有待提高。因此,本研究在已有研究的基礎上,以彼得·德魯克的目標管理理論作為理論依據(jù),對當前山西省大學生基于網絡學習平臺的自主學習的現(xiàn)狀和影響因素進行研究。一方面,豐富了自主學習理論的內容,通過對大學生利用網絡學習平臺自主學習的現(xiàn)狀及影響因素進行分析,結合目標管理理論為山西省高校培養(yǎng)大學生利用網絡學習平臺的自主學習能力提供可行的建議。另一方面,可以了解到當前大學生對于網絡學習資源的需求,從而有利于高校和相關企業(yè)有針對性地豐富網絡學習平臺上的學習資源,滿足大學生不同的學習需求,提高大學生對于網絡學習平臺的使用率,也為大學生利用網絡學習平臺的自主學習提供良好的學習條件,同時還...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究綜述
        1.2.1 國內外網絡學習平臺的相關研究
        1.2.2 國內外自主學習的相關研究
    1.3 研究內容和方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的創(chuàng)新點
    1.5 本章小結
第2章 概念界定及理論基礎
    2.1 概念界定
        2.1.1 網絡學習平臺
        2.1.2 自主學習能力
    2.2 目標管理理論
        2.2.1 自我管理
        2.2.2 目標管理
        2.2.3 時間管理
    2.3 引入德魯克目標管理理論的必要性
    2.4 本章小結
第3章 基于網絡學習平臺的山西省大學生自主學習現(xiàn)狀分析
    3.1 問卷的編制與發(fā)放
        3.1.1 問卷的編制
        3.1.2 問卷的試測
    3.2 山西省大學生利用網絡學習平臺自主學習現(xiàn)狀分析
        3.2.1 信度檢驗
        3.2.2 效度檢驗
        3.2.3 利用網絡學習平臺自主學習現(xiàn)狀內容分析
    3.3 山西省大學生利用網絡學習平臺自主學習影響因素分析
        3.3.1 信度檢驗
        3.3.2 效度檢驗
        3.3.3 探索性因子分析
    3.4 本章小結
第4章 國外網絡學習平臺及學生自主學習的現(xiàn)狀與啟示
    4.1 美國網絡學習平臺及學生自主學習的現(xiàn)狀與啟示
        4.1.1 美國網絡學習平臺
        4.1.2 美國學生自主學習現(xiàn)狀
        4.1.3 啟示
    4.2 英國網絡學習平臺及學生自主學習的現(xiàn)狀與啟示
        4.2.1 英國網絡學習平臺
        4.2.2 英國學生自主學習現(xiàn)狀
        4.2.3 啟示
    4.3 日本網絡學習平臺及學生自主學習的現(xiàn)狀與啟示
        4.3.1 日本網絡學習平臺
        4.3.2 日本學生自主學習現(xiàn)狀
        4.3.3 啟示
    4.4 本章小結
第5章 基于網絡學習平臺的山西省大學生自主學習能力培養(yǎng)措施
    5.1 大學生對自己自主學習能力的培養(yǎng)與提升
        5.1.1 學會自我管理,加強自我控制
        5.1.2 學會目標管理,制定學習目標
        5.1.3 學會時間管理,合理安排時間
    5.2 教師對大學生自主學習能力的培養(yǎng)與提升
        5.2.1 轉變師生角色,建立新型師生關系
        5.2.2 更新教師觀念,重視自身的網絡學習
        5.2.3 更新教學方法,借助網絡設備實施教學
        5.2.4 完善評價體系,引導學生進行自我評價
    5.3 高校對大學生自主學習能力的培養(yǎng)與提升
        5.3.1 網絡學習平臺的建設
        5.3.2 課程資源的建設
        5.3.3 網絡學習平臺的管理
        5.3.4 硬件設施的建設
    5.4 本章小結
第6章 結論與展望
    6.1 研究結論
    6.2 研究不足與展望
附錄
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文



本文編號：3740574