隨著我國的發(fā)展邁入新的歷史階段,經(jīng)濟結構也出現(xiàn)很大調整,各行各業(yè)對技術技能型人才的質量要求日益提高,這就對我國高職人才的培養(yǎng)提出了更高的要求.本文通過分析傳統(tǒng)高職課堂教學在教育模式和教學方法上存在的問題,深入研究信息化教學的內涵,探索信息技術深入高職課堂教學的路徑,在經(jīng)過了教學過程的具體實施后,以《房屋建筑學》課程中"樓梯設計"一節(jié)為例,詳細說明信息技術融入高職課堂教學的方法并分析成效得出結論.

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【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)高職課堂教學存在的問題
    1.1 模仿普通本科教育方式，缺乏職業(yè)教育特點
    1.2 傳統(tǒng)高職課堂教學方式不能適應高職學生的學情特點
2 信息化教學的內涵
3 國內外進行信息化教學方式的研究現(xiàn)狀
4 將信息技術深入高職課堂教學中的路徑
    4.1 引導課前學習
    4.2 升華課上學習
    4.3 拓展課后學習
5 信息技術深入課堂教學的實踐研究與成效分析（以《房屋建筑學》課程中“樓梯設計”一節(jié)為例）
    5.1 教學過程的實施
    5.2 成效分析



本文編號：3737795