本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特征與壓力應(yīng)對資源關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 以804名大學(xué)生為被試,采用問卷法考察了大學(xué)生人格五因素特征和壓力應(yīng)對資源的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):①大學(xué)生的人格五因素特征在性別、專業(yè)上無顯著差異,在開放性維度上的得分城市生源顯著高于農(nóng)村生源,大一學(xué)生顯著高于大二和大四學(xué)生;在盡責(zé)性維度上的得分農(nóng)村生源顯著高于城市生源,非獨(dú)生子女顯著高于獨(dú)生子女;在宜人性維度上的得分大一學(xué)生顯著高于大二和大三學(xué)生。②大學(xué)生壓力應(yīng)對資源的六個(gè)因子中,在自信維度上的得分男生顯著高于女生;在社會(huì)支持維度上的得分女生顯著高于男生,城市生源顯著高于農(nóng)村生源,獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女,大一學(xué)生顯著高于大三學(xué)生,大二和大三學(xué)生顯著低于大四學(xué)生;在自我管理維度上的得分女生顯著高于男生;在壓力控制和結(jié)構(gòu)性緯度上的得分文科生顯著高于理科生;在體質(zhì)健康維度上的得分大一學(xué)生顯著高于大二和大三學(xué)生,大三學(xué)生顯著低于大四學(xué)生。③壓力應(yīng)對資源的自信、社會(huì)支持、壓力控制、體質(zhì)健康、自我定向和結(jié)構(gòu)性六個(gè)維度均和人格五因素的神經(jīng)質(zhì)、開放性呈高度負(fù)相關(guān),和外傾性、宜人性、盡責(zé)性呈高度正相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 “大五”人格特征 壓力應(yīng)對資源
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 綜述8-24
• 1.1 應(yīng)對研究綜述8-16
• 1.1.1 應(yīng)對及應(yīng)對的主要理論觀點(diǎn)8-10
• 1.1.2 應(yīng)對的主要研究取向10-11
• 1.1.3 應(yīng)對方式影響因素研究11
• 1.1.4 應(yīng)對方式分類的研究11-12
• 1.1.5 壓力應(yīng)對資源12-14
• 1.1.6 大學(xué)生一般應(yīng)對方式的研究綜述14-16
• 1.2 人格研究綜述16-24
• 1.2.1 人格及人格特征16-17
• 1.2.2 人格五因素模型17-19
• 1.2.3 應(yīng)對與人格19-24
• 2 選題依據(jù)及意義24-26
• 2.1 研究背景24-25
• 2.2 研究目的和意義25-26
• 3 研究方法26-28
• 3.1 研究對象26
• 3.2 研究工具26-28
• 3.2.1 “大五”人格問卷26-27
• 3.2.2 壓力應(yīng)對資源量表27
• 3.2.3 統(tǒng)計(jì)分析27-28
• 4 研究結(jié)果28-41
• 4.1 大學(xué)生人格五因素現(xiàn)狀28-31
• 4.1.1 不同性別大學(xué)生在五個(gè)人格因素上的差異比較28
• 4.1.2 不同專業(yè)大學(xué)生在五個(gè)人格因素上的差異比較28-29
• 4.1.3 城鄉(xiāng)大學(xué)生在五個(gè)人格因素上的差異比較29
• 4.1.4 獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生在五個(gè)人格因素上的差異比較29-30
• 4.1.5 不同年級大學(xué)生在五個(gè)人格因素上的差異比較30-31
• 4.2 大學(xué)生壓力應(yīng)對資源現(xiàn)狀31-35
• 4.2.1 不同性別大學(xué)生在壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子上的差異比較32
• 4.2.2 不同專業(yè)大學(xué)生在壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子上的差異比較32-33
• 4.2.3 城鄉(xiāng)大學(xué)生在壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子上的差異比較33
• 4.2.4 獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生在壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子上的差異比較33-34
• 4.2.5 不同年級大學(xué)生在壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子上的差異比較34-35
• 4.3 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源關(guān)系的相關(guān)研究結(jié)果35-41
• 4.3.1 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子的相關(guān)分析35-36
• 4.3.2 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子的偏相關(guān)分析36-39
• 4.3.3 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子的回歸分析39-41
• 5 分析與討論41-50
• 5.1 大學(xué)生人格特征分析及其討論41-43
• 5.1.1 大學(xué)生人格特征的總體情況分析41
• 5.1.2 不同性別大學(xué)生的人格特征分析及其討論41-42
• 5.1.3 不同專業(yè)大學(xué)生的人格特征分析及其討論42
• 5.1.4 城鄉(xiāng)大學(xué)生的人格特征分析及其討論42
• 5.1.5 獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生的人格特征分析及其討論42-43
• 5.1.6 不同年級大學(xué)生的人格特征分析及其討論43
• 5.2 大學(xué)生壓力應(yīng)對資源分析及其討論43-47
• 5.2.1 大學(xué)生壓力應(yīng)對資源總體情況分析及43-44
• 5.2.2 不同性別大學(xué)生的壓力應(yīng)對資源分析及其討論44-45
• 5.2.3 不同專業(yè)大學(xué)生的壓力應(yīng)對資源分析及其討論45
• 5.2.4 城鄉(xiāng)大學(xué)生的壓力應(yīng)對資源分析及其討論45-46
• 5.2.5 獨(dú)生與非獨(dú)生子女大學(xué)生的壓力應(yīng)對資源分析及其討論46
• 5.2.6 不同年級大學(xué)生的壓力應(yīng)對資源分析及其討論46-47
• 5.3 大學(xué)生人格特征與壓力應(yīng)對資源之間的關(guān)系分析及討論47-50
• 5.3.1 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子的相關(guān)分析及討論47-48
• 5.3.2 大學(xué)生人格五因素與壓力應(yīng)對資源六個(gè)因子的回歸分析及討論48-50
• 6 結(jié)論與展望50-52
• 6.1 研究結(jié)論50
• 6.2 研究結(jié)果在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用50-51
• 6.3 研究不足與展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-59
• 致謝59

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張洪雨;大學(xué)生壓力應(yīng)對方式與其依戀內(nèi)部工作模式的關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特征與壓力應(yīng)對資源關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：370826