翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于專業(yè)英語教學,讓學生自己掌控學習,有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。采用翻轉(zhuǎn)課堂后,學生能根據(jù)自身情況安排和控制自己的學習,同時也增加了師生、生生之間的互動。 

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【文章目錄】：
1 臨床教學現(xiàn)狀及存在的問題
2 翻轉(zhuǎn)課堂教學在專業(yè)英語課堂上的應(yīng)用
    2.1 線下教學的鋪墊
    2.2 交流教學
    2.3 課上教學
3 翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的效果
4 翻轉(zhuǎn)課堂專業(yè)英語教學改革的利弊分析
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)英語教學考核模式改革探索[J]. 張哲,阮樂.  輕工科技. 2017(02)
[2]淺談英語課堂教學的改革探索[J]. 劉艷伏.  學周刊. 2013(36)
[3]情境劇教學法在ESP涉外護理英語口語教學中的應(yīng)用研究[J]. 王小霞.  中國校外教育. 2013(S2)
[4]GIS專業(yè)英語課程教學方法研究[J]. 明冬萍.  測繪通報. 2012(03)



本文編號：3690415