對父母心理控制與大學(xué)生情緒管理、人際適應(yīng)等心理健康問題的關(guān)注和提出主要緣于幾個方面,一是大學(xué)生群體屬于目前社會中最特殊和最具代表性的群體之一。二是每個大學(xué)生都來自不同的家庭,在一定程度上可以說大學(xué)生的心理健康狀態(tài)即目前社會狀態(tài)的一種反應(yīng),且大學(xué)生是人才輸出的重要途徑,其心理健康狀況在一定程度上影響著整個和諧社會的構(gòu)建,整個國家的發(fā)展。三是近年來高校惡性事件頻發(fā),大學(xué)生的心理健康問題逐漸受到社會廣泛關(guān)注。另外在高校心理咨詢臨床案例中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的情緒管理問題和人際適應(yīng)問題尤為突出。四是影響大學(xué)生心理健康的因素十分復(fù)雜,但家庭作為個體最早的社會環(huán)境,父母作為我們成長路上最好的老師,必定對我們的心理健康發(fā)展起著關(guān)鍵作用。因此,父母心理控制、大學(xué)生情緒管理與人際適應(yīng)必然有著相應(yīng)的聯(lián)系。但目前已有的研究發(fā)現(xiàn)中國對心理控制的研究較國外稍有落后,缺少本土化的研究且單獨(dú)研究心理控制對在校大學(xué)生情緒管理和人際適應(yīng)影響的實證研究不多。在總結(jié)以往研究的基礎(chǔ)上,本研究主要解決以下幾個問題,一是通過父母心理控制方面對在校大學(xué)生人際適應(yīng)及情緒管理的影響進(jìn)行調(diào)查研究,得出父母心理控制與大學(xué)生人際適應(yīng)及情緒管理的量化... 

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
        2.1.1 父母心理控制
        2.1.2 情緒管理
        2.1.3 人際適應(yīng)
        2.1.4 父母心理控制與情緒管理、人際適應(yīng)的關(guān)系
        2.1.5 國內(nèi)研究評價
    2.2 國外相關(guān)研究綜述
        2.2.1 父母心理控制
        2.2.2 情緒管理
        2.2.3 人際適應(yīng)
        2.2.4 父母心理控制與情緒管理、人際適應(yīng)的關(guān)系
        2.2.5 國外研究評價
    2.3 國內(nèi)外已有研究成果整體評價
第三章 研究設(shè)計
    3.1 理論模型
        3.1.1 理論基礎(chǔ)
        3.1.2 研究假設(shè)
        3.1.3 模型建構(gòu)
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究方法
第四章 數(shù)據(jù)分析及結(jié)果
    4.1 問卷調(diào)查基本情況
        4.1.1 大學(xué)生父母心理控制和情緒管理、人際適應(yīng)的描述統(tǒng)計分析
    4.2 大學(xué)生父母心理控制在人口學(xué)上的差異
        4.2.1 父母心理控制在性別上的差異
        4.2.2 父母心理控制在生源地上的差異
        4.2.3 父母心理控制在獨(dú)生子女方面的差異
        4.2.4 父母心理控制在不同年級的差異
        4.2.5 父母心理控制在不同專業(yè)的差異
        4.2.6 父母心理控制在父母文化程度上的差異
    4.3 大學(xué)生情緒管理與人際適應(yīng)在人口學(xué)變量上的差異
        4.3.1 情緒管理和人際適應(yīng)在性別上的差異
        4.3.2 情緒管理和人際適應(yīng)在生源地上的差異
        4.3.3 情緒管理和人際適應(yīng)在獨(dú)生子女方面的差異
        4.3.4 情緒管理和人際適應(yīng)在年級方面的差異
    4.4 大學(xué)生父母心理控制、情緒管理與人際適應(yīng)之間的關(guān)系研究
        4.4.1 父母心理控制與人際適應(yīng)的相關(guān)
        4.4.2 父母心理控制與情緒管理的相關(guān)
        4.4.3 大學(xué)生情緒管理與人際適應(yīng)的相關(guān)
    4.5 情緒管理在父母心理控制與大學(xué)生人際適應(yīng)之間的中介作用
第五章 討論
    5.1 父母心理控制、人際適應(yīng)和情緒管理人口學(xué)變量分析
    5.2 父母心理控制、情緒管理與人際適應(yīng)之間的影響分析
        5.2.1 父母心理控制與大學(xué)生情緒管理的關(guān)系
        5.2.2 父母心理控制與大學(xué)生人際適應(yīng)的關(guān)系
        5.2.3 情緒管理與人際適應(yīng)的關(guān)系
        5.2.4 情緒管理在父母心理控制與人際適應(yīng)間的中介作用
    5.3 研究結(jié)論與建議
        5.3.1 研究結(jié)論
        5.3.2 研究建議
    5.4 不足與啟示
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社會控制理論視角下反興奮劑教育策略的探討[J]. 李麗麗.  運(yùn)動. 2016(16)
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[4]父母控制與青少年問題性網(wǎng)絡(luò)使用:越軌同伴交往的中介效應(yīng)[J]. 宋靜靜,李董平,谷傳華,趙力燕,鮑振宙,王艷輝.  心理發(fā)展與教育. 2014(03)
[5]有中介的調(diào)節(jié)模型檢驗方法:甄別和整合[J]. 葉寶娟,溫忠麟.  心理學(xué)報. 2013(09)
[6]心理控制、行為控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J]. 房超,方曉義,申子姣.  中國特殊教育. 2012(12)
[7]中學(xué)生人際適應(yīng)的特點及其與家庭功能、情緒智力的關(guān)系[J]. 程玉潔,鄒泓.  中國特殊教育. 2011(02)
[8]天津市高中生情緒智力與父母養(yǎng)育方式關(guān)系分析[J]. 張雅婷,高健,蘇海.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2010(05)
[9]家庭功能對青少年疏離感的預(yù)測:同伴接納的調(diào)節(jié)作用及性別差異[J]. 徐夫真,張文新.  心理發(fā)展與教育. 2010(03)
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碩士論文
[1]高中生自我同一性、人際適應(yīng)與職業(yè)成熟度的關(guān)系及其干預(yù)研究[D]. 曹可莉.上海師范大學(xué) 2018
[2]父母心理控制、道德推脫與兒童網(wǎng)絡(luò)偏差行為之間的關(guān)系研究[D]. 鄒延.華中師范大學(xué) 2018
[3]父母心理控制、自尊、無法忍受不確定性對青少年抑郁的影響[D]. 吳莉娟.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[4]初中生的父母心理控制、完美主義與人際交往能力的關(guān)系研究[D]. 劉穎.湖南師范大學(xué) 2016
[5]高中生的父母心理控制感、情緒管理與攻擊行為的關(guān)系研究[D]. 陳亞琴.上海師范大學(xué) 2016
[6]初中生情緒智力、父母教養(yǎng)方式與人際適應(yīng)的關(guān)系[D]. 唐守蘭.廣西師范大學(xué) 2015
[7]家庭功能與人際適應(yīng)的關(guān)系：情緒調(diào)節(jié)自我效能感、自我調(diào)控的中介作用[D]. 張凱悅.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[8]父母控制對大學(xué)生親社會行為傾向的影響研究[D]. 鄭月清.福建師范大學(xué) 2013
[9]大學(xué)生情緒管理能力問卷的編制[D]. 孟佳.山西醫(yī)科大學(xué) 2012
[10]父母控制與青少年問題行為的關(guān)系[D]. 張朋云.山東師范大學(xué) 2012



本文編號：3689458