有效的教學(xué)交互是促進(jìn)深度學(xué)習(xí)達(dá)成的重要方式。文章在社會建構(gòu)主義理論、"多元發(fā)展"教學(xué)觀視角下,構(gòu)建了智慧教室中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)交互框架,設(shè)計(jì)了深度學(xué)習(xí)結(jié)果評測方法,以"教育技術(shù)學(xué)研究方法"課程為例,采用實(shí)驗(yàn)研究法探究教學(xué)交互對深度學(xué)習(xí)的影響。研究發(fā)現(xiàn):（1）智慧教室中的教學(xué)交互能顯著提升學(xué)生社會層面的深度學(xué)習(xí)水平、課程層面的認(rèn)知水平和研究能力水平;（2）學(xué)生知識掌握水平和思維水平均顯著提升,且思維水平處于"單點(diǎn)結(jié)構(gòu)"到"關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)—高"等級,達(dá)到深度學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)生比例達(dá)半數(shù)以上;（3）不同小組研究方案作品成績存在顯著差異;（4）教學(xué)交互對深度學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極影響,也會產(chǎn)生消極影響。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)交互框架

智慧教室中的教學(xué)交互策略設(shè)計(jì)與實(shí)施評價(jià)反思協(xié)同知識構(gòu)建思維導(dǎo)圖支持的情境創(chuàng)設(shè)共享論證協(xié)商創(chuàng)作反思提升師生交互設(shè)計(jì)

研究步驟（四）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3677284