發(fā)布時間：2017-05-14 19:13

  本文關鍵詞：檔案袋評價在經典誦讀活動中的應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 經典是人類文明的精華,經典誦讀是人類傳承文明的重要途徑。朱自清的《經典常談》,趙樸初、冰心、曹禺、夏衍等9位文化大儒的《建立幼年古典學校的緊急呼吁》,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》,中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》……凡此種種,無不重視經典誦讀,經典誦讀對于基礎教育、兒童發(fā)展的意義可見一斑! 經典誦讀重感悟、積累、運用,重潛移默化、厚積薄發(fā),其成效更多地體現為學生的精神活動過程,體現為學生的內在隱性發(fā)展,我們必須用適當的載體將其外化體現出來,在客觀上留下真實的記錄,才能對其進行有效評價。傳統的簡單化、唯量化的評價方式,是靜態(tài)的、功利的、面向昨天的,突出其鑒定和分等的功能,忽視了學生在學習過程中的體驗和經歷,學生豐富多彩的個性發(fā)展也泯滅其中,顯然無法適用于經典誦讀活動。經典誦讀活動的評價方式,要求關注評價過程,發(fā)揮評價的發(fā)展功能,打破單一的量化評價形式,注重質性評價,應該是動態(tài)的、發(fā)展的、面向未來的,要突出其激勵反饋作用,促進學生終身可持續(xù)發(fā)展。為此,筆者選擇了“檔案袋評價”進行嘗試。 本文從“檔案袋評價”的理論研究出發(fā),在借鑒吸收已有實踐研究成果的基礎上,借助經典誦讀活動作為研究的載體,探索檔案袋評價的具體設計和操作方法,探索檔案袋評價在經典誦讀活動中運用的可行性和有效性,以期為經典誦讀的評價與改革提供一些有益的參考與借鑒。 文章的結構如下: 第一部分是引言,闡述問題的提出,研究的意義以及研究的方法。正文分為五章:第一章闡述檔案袋評價的內涵、特征及功能;第二章從多元智力理論、建構主義理論、人本主義理論、后現代主義理論四方面闡述檔案袋評價的理論基礎;第三章從確定經典誦讀檔案袋的評價目標、選擇經典誦讀檔案袋的主要內容、建立經典誦讀檔案袋的評價標準三方面闡述經典誦讀檔案袋評價的設計:第四章是經典誦讀檔案袋評價的實施,包括經典誦讀檔案袋的材料的存放、經典誦讀檔案袋的自評與反思、經典誦讀檔案袋的展示與交流;第五章是經典誦讀檔案袋評價的反思,包括成效、問題及改進策略。
【關鍵詞】：檔案袋評價 經典誦讀 小學語文
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G424.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 目錄7-8
• 引言8-13
• (一) 問題提出8-9
• (二) 研究現狀9-10
• (三) 研究意義10-11
• (四) 研究方法11-13
• 一、 檔案袋評價的內涵、特征及功能13-19
• (一) 檔案袋評價的內涵13-16
• (二) 檔案袋評價的特征16-18
• (三) 檔案袋評價的功能18-19
• 二、 檔案袋評價的理論基礎19-24
• (一) 多元智能理論與檔案袋評價19-20
• (二) 建構主義理論與檔案袋評價20-21
• (三) 人本主義理論與檔案袋評價21-22
• (四) 后現代主義教育思想與檔案袋評價22-24
• 三、 經典誦讀檔案袋評價的設計24-40
• (一) 確定經典誦讀檔案袋的評價目標24-25
• (二) 選擇經典誦讀檔案袋的主要內容25-36
• (三) 建立經典誦讀檔案袋的評價標準36-40
• 四、 經典誦讀檔案袋評價的實施40-49
• (一) 經典誦讀檔案袋的材料的存放40-44
• (二) 經典誦讀檔案袋的自評與反思44-46
• (三) 經典誦讀檔案袋的展示與交流46-49
• 五、 經典誦讀檔案袋評價的反思49-57
• (一) 經典誦讀檔案袋評價的成效49-53
• (二) 經典誦讀檔案袋評價的問題53-54
• (三) 經典誦讀檔案袋評價的改進策略54-57
• 結語57-58
• 參考文獻58-60
• 附錄60-76
• 后記76-77
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況77

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前5條

1 張麗;在小學語文教學中實施讀寫檔案袋評價的研究[D];內蒙古師范大學;2011年

2 李雪;小學語文誦讀教學研究[D];東北師范大學;2011年

3 武聰;經典誦讀在中學語文教育中的實施研究[D];河南師范大學;2012年

4 葉蓉蓉;小學“中華經典誦讀”現狀調查研究[D];上海師范大學;2012年

5 韓雪飛;中職學校語文學習檔案袋評價的使用及分析[D];河北大學;2011年

  本文關鍵詞：檔案袋評價在經典誦讀活動中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：366026