本文關(guān)鍵詞：美國(guó)新品格教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 美國(guó)新品格教育作為一種實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的品格教育模式在全美范圍內(nèi)得到推廣和普及。新品格教育是對(duì)傳統(tǒng)品格教育的繼承和發(fā)展,通過構(gòu)建一種新的品格教育模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和道德反思能力。本文通過研究美國(guó)新品格教育,力圖發(fā)掘其成功經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)高校開展思想政治教育提供借鑒,并提高思想政治教育的實(shí)效性。 本文通過文獻(xiàn)閱讀、歷史分析、邏輯分析、比較分析等方法,對(duì)美國(guó)品格教育的歷史,新品格教育的產(chǎn)生背景、興起標(biāo)志、理論研究和實(shí)踐探索的基本內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真研究。通過研究認(rèn)為,新品格教育之前的美國(guó)品格教育可以劃分為經(jīng)典品格教育、實(shí)用主義品格教育和個(gè)人主義品格教育三個(gè)時(shí)期。新品格教育的產(chǎn)生原因可以歸結(jié)為美國(guó)社會(huì)嚴(yán)重的道德危機(jī)、新保守主義思潮的傳播以及教育改革趨勢(shì)的要求,其興起的標(biāo)志為新品格教育組織紛紛成立、研究著作日漸增多和教育政策陸續(xù)頒布。美國(guó)新品格教育的理論基礎(chǔ)是美德倫理學(xué),道德心理學(xué),價(jià)值澄清理論和道德認(rèn)知發(fā)展階段理論,其主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有正確道德認(rèn)知、良好道德行為習(xí)慣和遵守社會(huì)道德規(guī)范的合格公民。這一目標(biāo)主要通過價(jià)值觀教育、情感教育和道德訓(xùn)練等教育內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。通過研究發(fā)現(xiàn),榜樣示范法、道德討論法、道德實(shí)踐法等教育方法應(yīng)用廣泛,而里克納提出的“有效品格教育的11條原則”作為評(píng)價(jià)新品格教育的基本原則也被普遍認(rèn)可。文章選取“兒童發(fā)展計(jì)劃”、“行動(dòng)—反思計(jì)劃”和“大學(xué)生品格發(fā)展計(jì)劃”三個(gè)新品格教育的經(jīng)典案例進(jìn)行實(shí)踐探索。通過研究認(rèn)為,我國(guó)在開展思想政治教育時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)核心價(jià)值觀教育,加強(qiáng)政府主導(dǎo)與整合社會(huì)力量相結(jié)合,加強(qiáng)思想政治教育的理論研究和方法創(chuàng)新,并加強(qiáng)思想政治教育工作的計(jì)劃性。最后運(yùn)用馬克思主義理論進(jìn)行分析,指出新品格教育在階級(jí)、理論和現(xiàn)實(shí)三個(gè)方面存在的局限。
【關(guān)鍵詞】：道德教育 品格教育 新品格教育 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 導(dǎo)言10-15
• 1.1 美國(guó)新品格教育的研究意義10-11
• 1.2 美國(guó)新品格教育的研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3 本文研究概述14-15
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 美國(guó)新品格教育的產(chǎn)生與發(fā)展15-24
• 2.1 基本概念界定15-17
• 2.1.1 品格15-16
• 2.1.2 品格教育16
• 2.1.3 新品格教育16-17
• 2.2 新品格教育的歷史前奏17-20
• 2.2.1 經(jīng)典品格教育17-18
• 2.2.2 實(shí)用主義品格教育18
• 2.2.3 個(gè)人主義品格教育18-20
• 2.3 新品格教育的產(chǎn)生背景20-22
• 2.3.1 美國(guó)社會(huì)嚴(yán)重的道德危機(jī)20
• 2.3.2 新保守主義思潮的傳播20-21
• 2.3.3 教育改革趨勢(shì)的要求21-22
• 2.4 新品格教育的發(fā)展表現(xiàn)22-24
• 2.4.1 新品格教育組織紛紛成立22
• 2.4.2 新品格教育研究著作日漸增多22-23
• 2.4.3 新品格教育政策陸續(xù)頒布23-24
• 3 美國(guó)新品格教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐探索24-34
• 3.1 新品格教育的理論基礎(chǔ)24-25
• 3.1.1 美德倫理學(xué)24
• 3.1.2 道德心理學(xué)24-25
• 3.1.3 價(jià)值澄清理論和道德認(rèn)知發(fā)展階段理論25
• 3.2 新品格教育的主要內(nèi)容25-27
• 3.2.1 價(jià)值觀教育25-26
• 3.2.2 情感教育26-27
• 3.2.3 道德訓(xùn)練27
• 3.3 新品格教育的原則和方法27-30
• 3.3.1 基本原則27-28
• 3.3.2 教育方法28-30
• 3.4 新品格教育的經(jīng)典案例30-34
• 3.4.1 “兒童發(fā)展計(jì)劃”30-31
• 3.4.2 “行為-反思計(jì)劃”31-32
• 3.4.3 “大學(xué)生品格發(fā)展計(jì)劃”32-34
• 4 美國(guó)新品格教育的啟示及局限性34-42
• 4.1 加強(qiáng)社會(huì)核心價(jià)值觀教育34-36
• 4.1.1 加強(qiáng)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用34
• 4.1.2 加強(qiáng)核心價(jià)值觀的滲透作用34-36
• 4.2 加強(qiáng)政府主導(dǎo)與整合社會(huì)力量相結(jié)合36-37
• 4.2.1 加強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用36-37
• 4.2.2 注重社會(huì)力量的整合37
• 4.3 加強(qiáng)思想政治教育的理論研究和方法創(chuàng)新37-38
• 4.3.1 加強(qiáng)理論研究37-38
• 4.3.2 加強(qiáng)方法創(chuàng)新38
• 4.4 加強(qiáng)思想政治教育工作的計(jì)劃性38-40
• 4.4.1 做好計(jì)劃的準(zhǔn)備和確定工作38-39
• 4.4.2 做好計(jì)劃的實(shí)施和評(píng)估工作39-40
• 4.5 新品格教育的局限性40-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況45-46
• 致謝46-47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李偉;平章起;;價(jià)值多元時(shí)代青少年思想道德教育的思考——來自美國(guó)新品格教育的啟示[J];現(xiàn)代教育管理;2012年07期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳海青;德性視域下的美國(guó)當(dāng)代品格教育研究[D];上海大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 寧芬芬;美國(guó)品格教育實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 王英;幼兒教師實(shí)施“尊重”品格教育的個(gè)案研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 蘇蓉;我國(guó)中學(xué)生品格教育的現(xiàn)代性審視[D];蘇州大學(xué);2012年

4 周曉莉;農(nóng)村留守兒童品德教育的行動(dòng)研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

5 王菠;我國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程實(shí)施的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 屠永永;高中國(guó)際班德育現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2013年

7 全春花;多元文化背景下我國(guó)大學(xué)生道德觀教育研究[D];延邊大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)新品格教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：367083