互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展給英語教學(xué)帶來了機遇和挑戰(zhàn),如何將互聯(lián)網(wǎng)與英語教學(xué)有效結(jié)合成為教師和學(xué)者們關(guān)注的熱點。本文以吉林地區(qū)大學(xué)英語視聽說教學(xué)為例,探究"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的大學(xué)英語視聽說教學(xué)實踐的利與弊,包括實踐設(shè)計原則、具體過程和調(diào)查反饋。調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)參與教學(xué)持積極態(tài)度,但是在教學(xué)實踐中也體現(xiàn)出其一些自主學(xué)習(xí)的弊端,需要教學(xué)者以后注意避免。 

【文章來源】：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019,28(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 吉林地區(qū)大學(xué)英語視聽說教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式為主
    1.2 高校重視度不高
    1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
2 研究設(shè)計
    2.1 研究對象
    2.2 方案設(shè)計原則
3 方案實施
    3.1 課堂教學(xué)
    3.2 課外自主學(xué)習(xí)
    3.3 評估模式
4 實踐結(jié)果
    4.1 互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的操作使用
    4.2 視聽說教學(xué)實踐滿意度
    4.3 教學(xué)效果
5 建議和結(jié)語
    5.1 應(yīng)以課堂面授為主，互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)為輔
    5.2 教師要不斷發(fā)展英語專業(yè)知識和教學(xué)業(yè)務(wù)知識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語視聽說課程教學(xué)模式改革探討[J]. 馬牧野.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2019(08)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)英語教學(xué)實踐研究[J]. 張宇,李俊妍.  長春師范大學(xué)學(xué)報. 2018(09)
[3]MLearning——中國外語學(xué)習(xí)的未來[J]. 桂清揚.  外語電化教學(xué). 2003(03)



本文編號：3623381