本文關鍵詞：大學生新生自我價值感的調查及干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我價值感反映個體喜歡自己和接納自己的正向情感體驗,具有多維度和多水平的結構,是自我的一個重要方面。許多研究表明自我價值感與心理健康水平顯著正相關,自我價值感水平越高,心理健康狀況就越好。大學階段是個體自我成長的重要時期,因此調查當前大學新生的自我價值感狀況,并探索提高大學新生自我價值感的方法具有十分重要的意義。 本研究分為兩部分:第一部分采用自我價值感量表對400名大學新生做調查研究,目的是了解當前大學新生的自我價值感的現(xiàn)狀與特點;第二部分是在調查研究的基礎上對新生做干預研究,將40名低自我價值感的新生隨機的分為實驗組和對照組,實驗組接受為期八周共計十六小時的實驗處理,并在實驗處理結束三個月后進行一次追蹤測試,對照組不接受任何處理。 本研究得出如下結論: 1.大學新生中自我價值感較低的學生占到所有新生的15.5%。 2.大學新生的自我價值感水平在性別上沒有差異。 3.文科生與理科生的自我價值感水平沒有顯著性差異,但文科生、理科生的總體自我價值感和一般自我價值感均顯著的高于藝術類學生。 4.來自城鎮(zhèn)和來自農村的大學新生在總體自我價值感及一般自我價值感水平上沒有區(qū)別,但在人際自我價值感方面,來自城鎮(zhèn)的大學新生要高于來自農村的大學新生。 5.是獨生子女的大學新生的總體自我價值感、一般自我價值感和人際特殊自我價值感要高于非獨生子女的大學新生。 6.家庭經濟狀況顯著地影響大學新生的自我價值感水平,尤其對人際自我價值感和心理自我價值感的影響更為顯著。 7.在班級中擔任干部的大學新生的自我價值感要高于不擔任班級干部的大學新生。 8.本次實驗所用的干預方案可以提高大學新生的總體自我價值感和一般自我價值感,并且在人際自我價值感、心理自我價值感和生理自我價值感方面改善顯著。
【關鍵詞】：大學新生 自我價值感 干預
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要10-11
• Abstract11-13
• 1 文獻綜述13-23
• 1.1 自我價值感的界定13
• 1.2 自我價值感的結構13-14
• 1.3 自我價值感的分類14-15
• 1.3.1 內隱自我價值感和外顯自我價值感14-15
• 1.3.2 社會取向和個人取向的自我價值感15
• 1.3.3 情境自我價值感和特質自我價值感15
• 1.4 自我價值感的作用15-17
• 1.4.1 自我價值感對心理健康的影響15
• 1.4.2 自我價值感對成就動機、目標取向的影響15-16
• 1.4.3 自我價值感對人際關系的影響16
• 1.4.4 自我價值感對個體應對方式的影響16-17
• 1.5 自我價值感的影響因素17-18
• 1.5.1 歸因方式17
• 1.5.2 自我知覺17
• 1.5.3 特長與社會活動17-18
• 1.5.4 父母教養(yǎng)方式與家庭環(huán)境18
• 1.5.5 社會評價18
• 1.6 自我價值感的差異研究18-19
• 1.6.1 自我價值感的性別差異18-19
• 1.6.2 自我價值感的年級差異19
• 1.7 自我價值感的干預研究19-20
• 1.8 現(xiàn)有研究的不足20-21
• 1.9 研究的目的和意義21-23
• 1.9.1 研究的目的21
• 1.9.2 研究的意義21-23
• 2 研究1 大學新生自我價值感的調查研究23-35
• 2.1 研究目的23
• 2.2 研究方法23-25
• 2.2.1 研究工具23-24
• 2.2.2 研究對象24
• 2.2.3 數(shù)據(jù)處理24-25
• 2.3 研究結果25-30
• 2.3.1 大學新生總體自我價值感狀況25
• 2.3.2 大學新生自我價值感的性別差異25-26
• 2.3.3 大學新生自我價值感的類別差異26-27
• 2.3.4 不同生源地大學新生自我價值感的差異27-28
• 2.3.5 是否獨生子女大學新生自我價值感的差異28
• 2.3.6 不同家庭經濟狀況的大學新生的自我價值感差異28-30
• 2.3.7 是否班級干部的大學新生的自我價值感差異30
• 2.4 討論30-35
• 2.4.1 大學新生自我價值感的現(xiàn)狀與特點30-31
• 2.4.2 大學新生自我價值感的性別差異31
• 2.4.3 大學新生自我價值感的類別差異31-32
• 2.4.4 大學新生自我價值感的生源差異32
• 2.4.5 是否獨生子女的大學新生的自我價值感差異32-33
• 2.4.6 不同家庭經濟情況的大學新生自我價值感的差異33-34
• 2.4.7 是否班級干部的大學新生的自我價值感差異34-35
• 3 研究2 大學新生自我價值感的干預研究35-54
• 3.1 研究假設35
• 3.2 研究方法35-37
• 3.2.1 實驗對象35
• 3.2.2 研究工具35
• 3.2.3 實驗設計35-36
• 3.2.4 實驗過程36-37
• 3.2.5 數(shù)據(jù)處理37
• 3.3 研究結果37-48
• 3.3.1 自我價值感量表調查結果評估37-41
• 3.3.2 "團體咨詢效果評估表"的結果與分析41-43
• 3.3.3 "團體成員自我評定量表"的結果與分析43-45
• 3.3.4 團體后訪談評估45
• 3.3.5 個體自我價值感干預評估45-48
• 3.4 討論48-54
• 3.4.1 團體干預效果的討論48-49
• 3.4.2 團體干預能夠產生效果的原因分析49-52
• 3.4.3 道德和家庭自我價值感未能得到改善的原因分析52-53
• 3.4.4 本次實驗需要改善的問題53-54
• 4 結論54-55
• 參考文獻55-59
• 附錄59-64
• 發(fā)表文章目錄64-65
• 致謝65-66
• 個人簡況及聯(lián)系方式66-67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生新生自我價值感的調查及干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：362078