本文關鍵詞：基于聽評課的教師評價素養(yǎng)提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師評價素養(yǎng)的養(yǎng)成與教師日常教學密不可分,"聽評課"作為日常的教研活動形式,是幫助教師診斷教學、改進教學的重要途徑�；诖�,本文分析了"聽評課"中所表現(xiàn)的教師評價素養(yǎng)的缺失,探討了產(chǎn)生其原因所在,試圖從改變評價形式、設計評價工具、引導評價反思這三個方面來探索提升教師評價素養(yǎng)的策略。
【作者單位】： 華東師范大學公共管理學院;
【關鍵詞】： 聽評課 評價素養(yǎng) 提升策略
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 作為日常教研活動的“聽評課”,是培育和提升教師評價素養(yǎng)的實踐平臺,是教師運用評價來診斷教學、改進教學的重要途徑。但不少“聽評課”流于形式,成了為新教師磨課、給骨干教師展示的平臺,教師們很少利用“聽評課”來幫助自己學習評價、應用評價和改進評價的途徑�；诖�,筆

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王少非;;教育評價范式轉換中的教師評價素養(yǎng)框架[J];教師教育研究;2009年02期

2 付黎黎;;聽評課:指向合作的課堂觀察[J];教育科學研究;2010年02期

3 鄭東輝;葉盛楠;;中小學教師課堂評價知識及其來源的研究——基于浙江省的樣本調(diào)查[J];教育發(fā)展研究;2012年20期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄭東輝;教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究[D];華東師范大學;2009年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡鋒吉;季旭峰;;論可持續(xù)的學生評價[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2008年04期

2 吳雪梅,鄭海燕;探索新課程改革下教學評價的新形式[J];安康師專學報;2005年04期

3 何孔潮;陳忠勇;林瑞華;;基礎教育中教師課堂教學評價變革的瓶頸與突破[J];安康學院學報;2008年05期

4 馬海濤;美國教學檔案袋評價述評[J];比較教育研究;2004年01期

5 董仙蘭;論形體操教學過程中學習主體的接受[J];北京體育大學學報;2005年07期

6 王帥;;淺談高中英語教學自主學習研究與實踐[J];北方文學(下半月);2012年04期

7 吳琛;柳文;劉雋;;上海中醫(yī)藥大學中醫(yī)內(nèi)科學課程評價實施回顧與思考[J];成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版);2011年01期

8 趙云梅;;美國大學課堂教學活動中學生評價職能探析——佛羅里達大學為例[J];赤峰學院學報(科學教育版);2011年10期

9 邱光洪;李宗遠;;成人教育中思想政治課評價原則的思考[J];赤峰學院學報(自然科學版);2012年12期

10 江勇;;中職數(shù)學教學的“五模塊”評價體系[J];中國城市經(jīng)濟;2010年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱麗紅;;普通話水平測試用于口語交際評價的思考[A];第四屆全國普通話培訓測試學術研討會論文集[C];2009年

2 田振權;;高中《體育與健康》評價體系研究與實踐[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

3 劉明利;舒忠飛;;美國研究型大學錄取本科生標準的分析:經(jīng)驗與啟示[A];探索與創(chuàng)新——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2009年

4 方勤華;孫名符;;關于信息技術環(huán)境下數(shù)學課堂教學設計實效性的研究[A];全國高師會數(shù)學教育研究會2006年學術年會論文集[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學;2011年

2 張瑞;理解與超越：情境適應性教學評價研究[D];西南大學;2011年

3 張靜;基于勝任力的災難護理課程開發(fā)的理論研究[D];第二軍醫(yī)大學;2011年

4 曾瑋;新課程地理學科高考試題命制研究[D];華東師范大學;2011年

5 申宣成;表現(xiàn)性評價在語文綜合性學習中的應用[D];華東師范大學;2011年

6 張瓊;以實踐能力培養(yǎng)為取向的知識教學變革研究[D];華中師范大學;2011年

7 趙可云;教育技術實驗研究方法的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

8 魏薇;小學閱讀教學的生活體驗研究[D];山東師范大學;2006年

9 李君麗;發(fā)展性教學評價技術研究[D];華東師范大學;2006年

10 劉成新;整合與重構：技術與課程教學的互動解析[D];南京師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學評價研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 吳小艷;高職數(shù)學微積分教學中滲透數(shù)學文化的理論與實踐研究[D];蘇州大學;2010年

3 孫朝霞;合作學習在高中英語閱讀教學中的應用[D];山東師范大學;2010年

4 富勤華;高等教育評估方法技術研究[D];華東師范大學;2010年

5 金惠紅;“學分幣”評價在農(nóng)村初中英語教學中的運用[D];華東師范大學;2010年

6 孫慧娟;形成性評價在初中英語寫作教學中的應用研究[D];華東師范大學;2010年

7 徐婷婷;運用多元評價體系促進中學生英語學習的行動研究[D];東北師范大學;2010年

8 王昀;思想政治發(fā)展性課堂評價探析[D];福建師范大學;2009年

9 李瓊;小學生綜合素質(zhì)評價的理論與實踐研究[D];福建師范大學;2010年

10 肖麗娜;檔案袋評價提高中學生英語寫作效能感的實證研究[D];重慶師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李·Ｓ·舒爾曼,王幼真,劉捷;理論、實踐與教育的專業(yè)化[J];比較教育研究;1999年03期

2 鐘啟泉;;我國教師教育制度創(chuàng)新的課題[J];北京大學教育評論;2008年03期

3 劉復興;;政府的基本教育責任:供給“公平”的教育政策[J];北京師范大學學報(社會科學版);2008年04期

4 張斌賢;翟東升;;我國教育碩士專業(yè)學位教育發(fā)展歷程的回顧與前瞻[J];教師教育研究;2008年03期

5 鄭東輝;;教師需要怎樣的評價知識[J];教師教育研究;2010年05期

6 李曉燕;;關于教育考試立法的思考[J];湖北招生考試;2008年12期

7 馬世新;;對建設教師學習共同體的研究[J];黑龍江教育學院學報;2009年04期

8 崔允o7;;教師應先學會評價再學習上課[J];基礎教育課程;2008年11期

9 胡惠閔;;走向?qū)W校本位的教師專業(yè)發(fā)展:問題與思路[J];開放教育研究;2007年03期

10 張敏強,劉曉瑜;中小學課程的改革與評價考試體系的完善[J];教育研究;2003年12期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鐘志賢;面向知識時代的教學設計框架[D];華東師范大學;2004年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢景濤;;校長聽評課如何克服學科屏障[J];教書育人;2011年23期

2 郭若龍;宿仲瑞;;跨學科聽評課:跳出學科看學科[J];中小學管理;2006年04期

3 付黎黎;;聽評課:指向合作的課堂觀察[J];教育科學研究;2010年02期

4 胡曉軍;;網(wǎng)絡聽評課,給教研插上自由的翅膀[J];教育科學研究;2010年10期

5 吳傳剛;;簡論農(nóng)村學校聽課評課理念的重構[J];教學與管理;2011年15期

6 張淑偉;;聽評課的關注點要落在哪兒[J];教育理論與實踐;2008年18期

7 李潤洲;;專業(yè)化視域里的教師聽評課[J];中國教育學刊;2009年08期

8 黃順平;;用問題意識提升聽評課的魅力[J];湖北教育(教育教學);2010年02期

9 郭興紅;;淺談當前聽評課中存在的問題及解決對策[J];華章;2010年33期

10 杜炳生;;公開課的講、聽、評藝術探微[J];職業(yè)技術;2006年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林祿云;;師徒結對體會[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河北省泊頭市第一中學副校長　彭志紅;評課適度“奉承”并非壞事[N];中國教育報;2006年

2 國家化學課程標準組核心成員，，中學化學特級教師 王云生;以學評教才是聽評課的要義[N];中國教育報;2008年

3 北京新東方揚州外國語學校教科研中心許 黎明;“三課并舉”實現(xiàn)學校教研有序化[N];中國教育報;2008年

4 安徽省霍邱師范學校教師 田春林;給“微型課”降降溫[N];中國教育報;2009年

5 山東省淄博市張店區(qū)教師進修學校副校長 畢景濤;非本專業(yè)課，校長怎么評?[N];中國教師報;2010年

6 河北省藁城市教育科學研究所 王彥芳;每日一課：課例研究的好形式[N];中國教育報;2008年

7 記者王國忠;好好學習 天天向上 做人生的主人[N];撫順日報;2010年

8 本報記者 王友文;精心打磨的“課改效應”[N];中國教育報;2007年

9 邵淑娟 記者 于敬文;城子河區(qū)積極營造教育發(fā)展環(huán)境[N];雞西日報;2007年

10 張千里;平川區(qū)革新教育督查方式[N];白銀日報;2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄭東輝;教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究[D];華東師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張云領;中小學教師信息素質(zhì)提升策略研究[D];河南大學;2007年

2 王森;公開課效應及其提升策略研究[D];華東師范大學;2009年

3 徐永貴;遠程教育學習者媒介素養(yǎng)狀況調(diào)查研究[D];曲阜師范大學;2007年

4 尹美善;校園文化德育實效的實現(xiàn)機制及提升策略初探[D];東北師范大學;2009年

5 張營;山東省高職學生主觀幸福感現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];曲阜師范大學;2010年

6 張琳玲;中學政治教師信息素養(yǎng)研究[D];南京師范大學;2011年

7 宗彩娥;大學生主觀幸福感的影響因素及培養(yǎng)路徑[D];華東師范大學;2011年

8 何飛明;A遠程教育校外培訓中心員工勝任力問題及提升策略[D];北方工業(yè)大學;2012年

9 莊會連;大學生網(wǎng)絡學習力現(xiàn)狀分析及提升策略研究[D];河南大學;2012年

10 褚冠鵬;網(wǎng)絡教學平臺應用成效影響因素與提升策略研究[D];廣州大學;2012年

  本文關鍵詞：基于聽評課的教師評價素養(yǎng)提升策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359367