本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的教與學(xué)應(yīng)用探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教育信息化的不斷推進(jìn),信息化建設(shè)中的諸多問題也初現(xiàn)端倪,硬件建設(shè)獨步其行,軟件建設(shè)遭遇尷尬,浪費嚴(yán)重令人結(jié)舌,信息孤島依然存在,特別是中小學(xué),適合學(xué)校的應(yīng)用軟件非常缺乏,現(xiàn)有軟件在教與學(xué)中難以深入應(yīng)用,這已成為中小學(xué)校信息化建設(shè)的“心病”。 教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是每所學(xué)校的追求,信息化以其在實現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展方面無可比擬的優(yōu)勢被許多學(xué)�！跋嘀小�,教育質(zhì)量監(jiān)測、網(wǎng)上閱卷、成績分析等信息化軟件逐漸成為中小學(xué)校的渴求,市面上的相關(guān)產(chǎn)品,終因設(shè)備、系統(tǒng)在中小學(xué)“水土不服”等原因,與中小學(xué)“無緣”。 為了滿足中小學(xué)教與學(xué)的應(yīng)用需求,本文基于系統(tǒng)思維的視野,從充分利用資源,消除信息孤島,立足教學(xué)應(yīng)用的角度出發(fā),提出了教與學(xué)的信息化應(yīng)用平臺——數(shù)字化評閱卷系統(tǒng),并對該系統(tǒng)在教與學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實踐探究。 論文開篇介紹了研究背景、意義、研究方法等,后續(xù)篇章分別介紹了數(shù)字評閱卷系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn),數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)在教與學(xué)中的應(yīng)用等,并對應(yīng)用效果進(jìn)行了評估,對應(yīng)用過程中的經(jīng)驗和啟示進(jìn)行了總結(jié)。 具體而言,本文主要完成了以下工作: 一、從系統(tǒng)思維的視野提出數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的總體架構(gòu),完成了系統(tǒng)設(shè)計和模塊實現(xiàn),對系統(tǒng)在教與學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實踐探索。系統(tǒng)設(shè)計源于中高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的啟發(fā),但又跳出了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的窠臼,從系統(tǒng)化思維出發(fā),以資源利用為主線,提出了基礎(chǔ)平臺加模塊化的系統(tǒng)新框架,使個個應(yīng)用�？熳匀欢梢惑w,滿足教與學(xué)的應(yīng)用需求。 二、對數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)在教與學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實踐。論文主要論述了數(shù)字化評卷系統(tǒng)在試卷評閱中的應(yīng)用、成績分析與試題質(zhì)量分析中的應(yīng)用、教育質(zhì)量監(jiān)測與評估中的應(yīng)用、課堂教學(xué)中的應(yīng)用、資源與知識共享中的應(yīng)用、家校互動中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)診斷與預(yù)警中的應(yīng)用,其它如教務(wù)管理、規(guī)范答題等方面的應(yīng)用,提出了數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)下的應(yīng)用模式,并對應(yīng)用案例或應(yīng)用狀況進(jìn)行了簡述。 教與學(xué)中的應(yīng)用是本論文的核心,首次系統(tǒng)的講述信息化軟件平臺在教與學(xué)中的應(yīng)用,第一個“吃螃蟹”,也許詳而未盡,若能在信息化建設(shè)中拋磚引玉,足矣。 三、對數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的教與學(xué)應(yīng)用效果進(jìn)行了評估。對數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的整體應(yīng)用效果進(jìn)行了調(diào)查問卷,對教學(xué)效果、學(xué)習(xí)支持分別進(jìn)行了測試與問卷,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)分析。 四、簡述了數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗與啟示,并對系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、應(yīng)用進(jìn)行了展望。 本文力求通過數(shù)字評閱卷系統(tǒng)的設(shè)計,引發(fā)信息化建設(shè)的系統(tǒng)化討論,為推進(jìn)教育信息化工作提供有益的參考;通過數(shù)字評閱卷系統(tǒng)在教與學(xué)中的應(yīng)用,時實監(jiān)測教學(xué),有效支持學(xué)習(xí),及時提供信息,為教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)字化 評閱卷系統(tǒng) 教與學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 論文摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 緒論12-20
• 第一節(jié) 研究的背景與意義12-15
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述15-16
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容界定16-18
• 第四節(jié) 主要研究方法18-19
• 第五節(jié) 創(chuàng)新之處19-20
• 第二章 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)20-53
• 第一節(jié) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的現(xiàn)狀與不足20-21
• 第二節(jié) 教與學(xué)的應(yīng)用需求分析21-42
• 第三節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的設(shè)計42-50
• 第四節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的實現(xiàn)50-53
• 第三章 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)的實踐案例53-78
• 第一節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)在教師教中的應(yīng)用53-69
• 第二節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)在學(xué)生學(xué)中的應(yīng)用69-74
• 第三節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)的綜合應(yīng)用74-78
• 第四章 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用的效果評估78-93
• 第一節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用總體效果調(diào)查報告78-83
• 第二節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)對教師教的影響的實驗驗證83-88
• 第三節(jié) 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)的影響的實驗驗證88-91
• 第四節(jié) 評估結(jié)論91-93
• 第五章 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗與啟示93-97
• 第一節(jié) 中小學(xué)校信息化工作需要有系統(tǒng)思維93-95
• 第二節(jié) 教育信息化建設(shè)需要滿足教與學(xué)的需求95-96
• 第三節(jié) 教與學(xué)的應(yīng)用是教育信息化建設(shè)的最終目的96-97
• 結(jié)束語97-99
• 圖表索引99-102
• 附錄102-115
• 附錄 1: 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用效果調(diào)查問卷102-105
• 附錄 2: 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)教與學(xué)應(yīng)用效果訪談提綱105-106
• 附錄 3: 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)對教師教的效果影響測試試卷106-108
• 附錄 4: 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)的效果影響測試試卷108-111
• 附錄 5: 數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)的影響調(diào)查問卷111-113
• 附錄 6: 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文及獲獎情況113-115
• 參考文獻(xiàn)115-117
• 后記117

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳方;;大學(xué)英語教學(xué)中的師生對待作文智能評閱系統(tǒng)使用態(tài)度的調(diào)查與分析[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年11期

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化評閱卷系統(tǒng)的教與學(xué)應(yīng)用探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357844