本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上媒體對(duì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)影響的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近十幾年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全國(guó)及全世界發(fā)展迅速。隨著internet普及,網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為眾多遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)過(guò)程。遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者以自主學(xué)習(xí)為主要特征,建立合適的網(wǎng)上教學(xué)媒體是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。網(wǎng)上教學(xué)媒體是教學(xué)信息和傳播媒體的組合。不同的傳播媒體和不同的教育目標(biāo)組合成的網(wǎng)上教學(xué)媒體對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果和網(wǎng)上學(xué)習(xí)效率有不同的影響。本文采取實(shí)地研究和實(shí)驗(yàn)研究的方法,探究在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)上媒體與教育目標(biāo)之間的匹配對(duì)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率的影響。 本文首先對(duì)教育目標(biāo)和媒體的概念進(jìn)行了界定,并對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。然后,根據(jù)任務(wù)技術(shù)匹配理論、媒體理論和網(wǎng)上媒體選擇的研究成果提出研究假設(shè)和模型。研究采用實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)分組研究(文本組、視頻組)。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,結(jié)果表明對(duì)于識(shí)記、領(lǐng)會(huì)教育目標(biāo),文本媒體和視頻媒體對(duì)學(xué)習(xí)效果影響無(wú)顯著差別。對(duì)于應(yīng)用教育目標(biāo),在學(xué)習(xí)效果上視頻媒體優(yōu)于文本媒體。實(shí)現(xiàn)識(shí)記、領(lǐng)會(huì)教育目標(biāo),文本媒體比視頻媒體節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)現(xiàn)應(yīng)用教育目標(biāo),視頻媒體比文本媒體節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。最后,本文對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了分析和討論。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 網(wǎng)上媒體 教育目標(biāo) 文本媒體 視頻媒體
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 導(dǎo)論7-12
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述7-8
• 1.1.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證與評(píng)估8-9
• 1.2 研究目的與意義9-10
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)及研究思路10-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-30
• 2.1 教育目標(biāo)綜述12-22
• 2.1.1 教育目標(biāo)界定12
• 2.1.2 教育目標(biāo)的功能12
• 2.1.3 布盧姆的教育目標(biāo)分類理論12-14
• 2.1.4 有關(guān)教育目標(biāo)分類學(xué)的研究與應(yīng)用14-17
• 2.1.5 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中影響教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素17-21
• 2.1.6 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)上媒體對(duì)教育目標(biāo)的影響21-22
• 2.2 媒體問(wèn)題研究綜述22-28
• 2.2.1 媒體、教學(xué)媒體的概念22
• 2.2.2 教學(xué)媒體的發(fā)展歷史22-23
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體概念23
• 2.2.4 教學(xué)媒體的分類23-24
• 2.2.5 關(guān)于教學(xué)媒體的兩大觀點(diǎn)24-26
• 2.2.6 任務(wù)技術(shù)匹配理論26-27
• 2.2.7 媒體豐富性理論27
• 2.2.8 媒體選擇研究27-28
• 2.3 本章小結(jié)28-30
• 第三章 假設(shè)提出與研究模型30-35
• 3.1 研究假設(shè)30-33
• 3.2 研究模型33-34
• 3.3 本章小結(jié)34-35
• 第四章 教育目標(biāo)與網(wǎng)上媒體匹配量表的編制35-48
• 4.1 研究方法35-37
• 4.1.1 研究被試35
• 4.1.2 研究步驟35-36
• 4.1.3 數(shù)據(jù)分析方法36-37
• 4.2 研究結(jié)果37-46
• 4.2.1 測(cè)量題目的確定38-40
• 4.2.2 項(xiàng)目分析40
• 4.2.3 信度分析40-41
• 4.2.4 問(wèn)卷的內(nèi)容效度分析41
• 4.2.5 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度分析41-46
• 4.3 本章小結(jié)46-48
• 第五章 研究方法及結(jié)果分析討論48-54
• 5.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)48
• 5.2 實(shí)驗(yàn)樣本48-49
• 5.3 實(shí)驗(yàn)任務(wù)49
• 5.4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程49
• 5.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集49
• 5.6 實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)收集49
• 5.7 假設(shè)檢驗(yàn)49-52
• 5.7.1 網(wǎng)上媒體與教育目標(biāo)匹配的檢驗(yàn)50-51
• 5.7.2 匹配對(duì)學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率影響的檢驗(yàn)51-52
• 5.8 討論52-53
• 5.8.1 教育目標(biāo)與媒體匹配對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響52-53
• 5.8.2 教育目標(biāo)與媒體匹配對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響53
• 5.9 本章小結(jié)53-54
• 第六章 研究結(jié)論與展望54-56
• 6.1 研究結(jié)論54
• 6.2 研究的局限性54
• 6.3 進(jìn)一步研究的方向54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄1 教育目標(biāo)與網(wǎng)上媒體匹配量表初始問(wèn)卷60-63
• 附錄2 教育目標(biāo)與網(wǎng)上媒體匹配量表正式問(wèn)卷63-65
• 致謝65-66
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果66

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8 史e

本文編號(hào)：357476