發(fā)布時間：2017-05-10 23:01

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生害羞特點及其與自我效能感、主觀幸福感之間的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在日常生活中,害羞是指在社交場合中不自在的感覺。如果害羞程度適當(dāng)并且主要針對特定情境,可以認(rèn)為是一種正常的反應(yīng);而如果害羞的水平過高或發(fā)生了泛化,就會嚴(yán)重影響到俄個體的學(xué)習(xí)、行為、生活乃至于身心健康。近年來,西方心理學(xué)工作者對個體害羞問題進(jìn)行了廣泛且深入的探討,研究表明,在美國,報告自我羞怯的成人正在逐漸增加,從上世紀(jì)70年代早期的40%,在十年間已經(jīng)逐漸增加到了接近50%。我國北京師范大學(xué)謝剛、劉翔平研究顯示,中國大學(xué)生的害羞體驗更加普遍且程度更加嚴(yán)重,嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生社交技能的發(fā)展。 害羞對于個體來說是否成為一個影響生活的問題,這與很多方面有著密切的相關(guān)。個體害羞的反應(yīng)可以具體表現(xiàn)在情緒、認(rèn)知、生理等不同的方面,最終影響個體整體的幸福感和生活質(zhì)量;同時,害羞與個體的自我效能感存在著密切的相關(guān)。害羞水平較高的個體一般談話缺乏自信,對社交能力的信心較低,同時對自身情緒掌握能力的信心也處于一個較低的水平。 本研究采用害羞問卷、社交效能感問卷、情緒調(diào)節(jié)效能感問卷及主觀幸福感問卷,以西安市兩所中學(xué)的773名學(xué)生為被試,探討了中學(xué)生害羞特點及其與自我效能感、主觀幸福感的關(guān)系,得出以下結(jié)論 1.修訂后的青少年害羞量表在中學(xué)生群體中具有良好的信度和效度。 2.害羞由害羞情緒反應(yīng)成分、行為成分和認(rèn)知成分三個維度組成。這三個維度都對害羞有著很強(qiáng)的預(yù)測力,能聯(lián)合解釋害羞47.5%的變異量。其中,情緒反應(yīng)層面的預(yù)測力最強(qiáng),其次是行為層面,最低的是認(rèn)知層面。 3.從整體上看,中學(xué)生的評價害羞水平處于中等偏下水平,也就是大部分中學(xué)生的害羞水平處于正常范圍,只有少數(shù)部分中學(xué)生的害羞得分異常偏高,嚴(yán)重影響其生活和學(xué)習(xí),應(yīng)對這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)。 初一、初二、高一、高二學(xué)生在害羞的三個維度上呈上升趨勢。其中初二是青少年出現(xiàn)害羞行為和害羞認(rèn)知的一個轉(zhuǎn)折點。 不同家庭來源(城市、城鎮(zhèn)農(nóng)村)中學(xué)生的害羞水平存在著顯著的差異。家庭所在地為城市的中學(xué)生表現(xiàn)出較低的害羞水平。但是害羞的情緒表現(xiàn)維度上,城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生并沒有顯著差異。 性別不同、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的中學(xué)生害羞水平不存在顯著差異。 4.不同性別,不同年級的中學(xué)生的自我效能感存在著顯著差異。對于社交效能感而言,個體的害羞水平隨著年級增長而有所上升,同時女生的社交效能感發(fā)展水平顯著高于男生;對于情緒效能調(diào)節(jié)感而言,不同的維度顯示出不同的特點。 5.害羞的三個維度共同影響主觀幸福感。同時,害羞通過影響個體自我效能感,進(jìn)一步影響主觀幸福感。害羞的行為層面通過情緒效能對主觀幸福感產(chǎn)生影響,而害羞的認(rèn)知層面則是通過對社交效能感的影響對個體主觀幸福感產(chǎn)生作用。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 害羞 社交效能感 情緒調(diào)節(jié)效能感 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 研究綜述10-30
• 1.1 害羞10-22
• 1.1.1 害羞的概念10-14
• 1.1.2 害羞的分類14-15
• 1.1.3 害羞的理論15-17
• 1.1.4 害羞的測量17-19
• 1.1.5 害羞的相關(guān)研究19-22
• 1.2 自我效能感22-25
• 1.2.1 自我效能感概述22-23
• 1.2.2 社交效能感及其相關(guān)研究23-24
• 1.2.3 情緒調(diào)節(jié)自我效能及其相關(guān)研究24-25
• 1.3 主觀幸福感25-27
• 1.3.1 主觀幸福感概述25-26
• 1.3.2 主觀幸福感的相關(guān)研究26-27
• 1.4 害羞、自我效能感和主觀幸福感三者之間的關(guān)系27-30
• 1.4.1 害羞與自我效能感27
• 1.4.2 害羞與主觀幸福感27-28
• 1.4.3 自我效能感與主觀幸福感28-30
• 第2章 問題提出與研究設(shè)計30-36
• 2.1 問題提出30-31
• 2.1.1 從研究對象來看，缺乏對中學(xué)生的考察30
• 2.1.2 從研究工具來看，缺乏適合研究中學(xué)生的害羞問卷30-31
• 2.1.3 從研究深度來看，缺乏對害羞的深入研究31
• 2.2 本研究的意義31-32
• 2.2.1 理論意義31-32
• 2.2.2 現(xiàn)實意義32
• 2.3 研究目的和研究假設(shè)32-33
• 2.3.1 研究目的32
• 2.3.2 研究假設(shè)32-33
• 2.4 研究設(shè)計33-36
• 2.4.1 被試33
• 2.4.2 研究工具33-34
• 2.4.3 研究程序34-36
• 第3章 結(jié)果分析36-50
• 3.1 問卷分析36-39
• 3.1.1 青少年害羞量表的信效度分析36-39
• 3.2 中學(xué)生害羞的整體狀況39-40
• 3.2.1 害羞的年級、性別比較39
• 3.2.2 不同生源地害羞的比較39-40
• 3.2.3 不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況害羞的比較40
• 3.3 自我效能感與害羞的關(guān)系40-43
• 3.3.1 社交效能感與害羞的關(guān)系40-42
• 3.3.2 情緒調(diào)節(jié)效能感與害羞的關(guān)系42-43
• 3.4 主觀幸福感與害羞的關(guān)系43-44
• 3.4.1 主觀幸福感的年級和性別特征43
• 3.4.2 主觀幸福感與中學(xué)生害羞的相關(guān)43-44
• 3.5 害羞與自我效能感、主觀幸福感之間的關(guān)系44-50
• 3.5.1 害羞與自我效能感、主觀幸福感的相關(guān)44-45
• 3.5.2 害羞、中介變量自我效能感和主觀幸福感的回歸分析45-50
• 第4章 討論50-60
• 4.1 青少年害羞量表信效度50-52
• 4.1.1 問卷的信度50
• 4.1.2 問卷的效度50-52
• 4.2 中學(xué)生害羞的基本特點52-54
• 4.2.1 中學(xué)生害羞的構(gòu)成成分分析52
• 4.2.2 害羞的年級、性別特征52-53
• 4.2.3 害羞的城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)狀況差異53-54
• 4.3 害羞與自我效能感的關(guān)系54-56
• 4.3.1 自我效能感的年級和性別特征54-56
• 4.3.2 害羞與自我效能感的關(guān)系56
• 4.4 害羞與主觀幸福感的關(guān)系56-57
• 4.5 中學(xué)生害羞與自我效能感、主觀幸福感的關(guān)系57
• 4.6 本研究的不足及對未來研究的展望57-60
• 第5章 結(jié)論60-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 附錄66-68
• 致謝68-70
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果70

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉艷超;;害羞的影響因素分析及應(yīng)對策略[J];學(xué)理論;2012年23期

2 聶玉風(fēng);;高職生害羞心理特點影響因素分析及其自我調(diào)控[J];三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

3 陳英敏;高峰強(qiáng);武云鵬;;Shyness:“害羞”還是“羞怯”?——基于概念與詞源學(xué)的分析[J];心理科學(xué);2013年02期

4 陳英敏;高峰強(qiáng);韓磊;;羞怯:來自行為遺傳學(xué)的觀點[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2013年07期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳英敏;初中生羞怯的結(jié)構(gòu)、特點及遺傳與環(huán)境的影響作用[D];山東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 郭吉文;大學(xué)生競爭心理對主觀幸福感的影響及成就動機(jī)的中介作用[D];杭州師范大學(xué);2011年

2 林杉;高中生身體鍛煉與學(xué)業(yè)自我效能感、主觀幸福感的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2011年

3 王曉樂;初中生自尊、羞怯與生活適應(yīng)關(guān)系的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

4 肖麗娟;大學(xué)生羞怯與解釋風(fēng)格的關(guān)系研究[D];長江大學(xué);2012年

5 蔡小霞;碩士研究生主觀幸福感的調(diào)查及干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 穆諾;初中生羞怯、自我表露與社會適應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

7 單銘磊;初中生羞怯對社交焦慮的影響[D];山東師范大學(xué);2013年

8 劉艷超;初中生羞怯的IAT測驗及不同羞怯水平個體的注意偏向研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生害羞特點及其與自我效能感、主觀幸福感之間的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：355641