教育與人類社會(huì)共始終,是一個(gè)國家的百年大計(jì)。一個(gè)國家的教育強(qiáng)則綜合國力強(qiáng),所以世界各國都重視教育事業(yè)的發(fā)展。緬甸作為一個(gè)發(fā)展中國家,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對(duì)落后,但政府意識(shí)到教育對(duì)于國家和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要,認(rèn)為貧困家庭的孩子缺乏上學(xué)的機(jī)會(huì)不僅影響到國家的發(fā)展和進(jìn)步,而且會(huì)出現(xiàn)家庭貧困的代際傳遞。緬甸也是一個(gè)宗教比較濃厚的國家,公益性寺院學(xué)校教育在緬甸的教育領(lǐng)域扮演著重要角色。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)査和訪談?wù){(diào)查等研究方法,研究了緬甸公益性寺院學(xué)校教育的辦學(xué)特點(diǎn),挖掘其辦學(xué)優(yōu)勢(shì),分析其辦學(xué)不足并提出具體對(duì)策,不僅對(duì)緬甸的公益性教育未來的發(fā)展大有裨益,而且對(duì)中國的公益性教育發(fā)展有所啟迪。緬甸公益性寺院學(xué)校教育的發(fā)展,經(jīng)歷了古代公益性寺院學(xué)校教育、新時(shí)期公益性寺院學(xué)校教育和現(xiàn)代公益性寺院學(xué)校教育三個(gè)階段,每個(gè)階段的教育都有自己的發(fā)展特質(zhì)。公益性寺院學(xué)校教育是緬甸的教育起源,古代的公益性寺院學(xué)校教育重視宣傳佛經(jīng)與小佛教。英國殖民時(shí)期緬甸公益性寺院學(xué)校教育被消除,直到1993年緬甸公益性寺院學(xué)校教育才得以恢復(fù)。2000年之后緬甸公益性寺院學(xué)校教育迅速發(fā)展,公益性學(xué)校與公立學(xué)校聯(lián)手,并得到政府的允...

【文章來源】： 廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：44 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究緣起
    (二)研究的目的及意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.中國文獻(xiàn)綜述
        2.緬甸文獻(xiàn)綜述
        3.英文文獻(xiàn)綜述
        4.關(guān)鍵概念的界定
    (四)研究方法
        1.問卷調(diào)査法
        2.訪談?wù){(diào)查法
        3.統(tǒng)計(jì)分析法
        4.文獻(xiàn)研究法
    (五)研究創(chuàng)新之處與不足
        1.研究創(chuàng)新
        2.研究不足
一、緬甸公益性寺院學(xué)校教育的發(fā)展軌跡
    (一)緬甸古代公益性寺院學(xué)校教育
    (二)緬甸新時(shí)期公益性寺院學(xué)校教育
    (三)緬甸現(xiàn)代公益性寺院學(xué)校教育
        1.公益性寺院學(xué)校教育的恢復(fù)
        2.公益性寺院學(xué)校教育現(xiàn)狀
    (四)公益性寺院學(xué)校教育的現(xiàn)狀調(diào)查分析
        1.問卷調(diào)查說明
        2.調(diào)查結(jié)果分析
二、MYINTHAR MYO OO公益性寺院學(xué)校教育
    (一)Myinthar Myo Oo公益性寺院學(xué)校教育基本情況
    (二)Myinthar Myo Oo公益性寺院學(xué)校的目標(biāo)與紀(jì)律
        1.學(xué)校目標(biāo)
        2.學(xué)校紀(jì)律
    (三)Myinthar Myo Oo公益性寺院學(xué)校教育的組織
    (四)Myinthar Myo Oo公益性寺院學(xué)校招收的學(xué)生類型
三、MAHAWTHADAR公益性學(xué)校教育的創(chuàng)立及制度建設(shè)
    (一)MAHAWTHADAR公益性學(xué)校的創(chuàng)立
    (二)MAHAWTHADAR公益性學(xué)校的目標(biāo)與紀(jì)律
        1.學(xué)校目標(biāo)
        2.學(xué)校紀(jì)律
    (三)學(xué)校教學(xué)制度的建立及其特點(diǎn)
        1.招生條件及流程
        2.教師的聘任
        3.學(xué)校管理及日常服務(wù)安排
    (四)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的來源
四、緬甸公益性寺院學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)與特色分析
    (一)學(xué)校優(yōu)勢(shì)與特色
    (二)學(xué)生優(yōu)勢(shì)與特色
    (三)教師優(yōu)勢(shì)與特色
五、緬甸公益性寺院學(xué)校教育的問題與對(duì)策
    (一)緬甸公益性寺院學(xué)校教育存在的問題
        1.缺乏組織性和管理性
        2.缺乏高質(zhì)量的教師
        3.缺乏規(guī)模和計(jì)劃性
    (二)因應(yīng)緬甸公益性寺院學(xué)校教育問題的對(duì)策
        1.加強(qiáng)公益性學(xué)校與公立學(xué)校合作
        2.建立出公益性寺院學(xué)校有關(guān)組織或管理部門
        3.提高公益性教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育公平視角下流動(dòng)人口隨遷子女就學(xué)困境的制度分析 [J]. 羅竹,譚正,張德欣.  中國校外教育. 2018(27)
[2]緬甸佛教極端主義的歷史根源及其當(dāng)代展演--入世傳統(tǒng)、民族主義與政治修辭 [J]. 鐘小鑫.  東南亞研究. 2017(05)
[3]緬甸思想政治教育對(duì)我國大學(xué)生思想政治教育的啟示 [J]. 潘潔華.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(10)
[4]緬甸教育概況及其教育特色研究 [J]. 孫文桂.  廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[5]公益性教育培訓(xùn)的社會(huì)效益價(jià)值淺析——以青少年宮為典例 [J]. 陳明東.  東方企業(yè)文化. 2015(09)
[6]緬甸高等教育現(xiàn)狀研究 [J]. 陳德洲.  科技視界. 2015(06)
[7]緬甸華文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀 [J]. 黃雁超.  中國西部科技. 2014(05)
[8]殖民時(shí)期緬甸教育發(fā)展研究 [J]. 趙瑾.  東方論壇. 2013(05)
[9]優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)策略 [J]. 何藝勇.  廣西教育. 2013(13)
[10]論公益性教育下的校企合作 [J]. 廖倫建,戴國強(qiáng).  全國商情(理論研究). 2012(24)

博士論文
[1]緬甸漢語傳播研究[D]. WAI WAI THI （鄒麗冰）.中央民族大學(xué). 2012

碩士論文
[1]緬甸傳媒業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 李美霖.北京印刷學(xué)院. 2019
[2]內(nèi)蒙古縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D]. 李強(qiáng).內(nèi)蒙古大學(xué). 2018
[3]上海市義務(wù)教育生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 俞文達(dá).華東師范大學(xué). 2018
[4]緬甸民主轉(zhuǎn)型中的日緬關(guān)系[D]. 李驍.南京大學(xué). 2018
[5]明代中國云南與緬甸的文化交流研究[D]. 伍洲揚(yáng).云南大學(xué). 2016
[6]昂山素季政治思想研究[D]. 陳艷紅.廣西師范大學(xué). 2015
[7]古代緬甸寺院經(jīng)濟(jì)研究[D]. 洪朝暉.云南大學(xué). 2015
[8]緬甸南方華文教育概況[D]. 徐祥生.蘇州大學(xué). 2013



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