本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)心理應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的動(dòng)態(tài)關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,不僅帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)步和生活水平的大幅度提高,同時(shí)也給人們帶來(lái)了生存和發(fā)展的巨大壓力。一般人們認(rèn)為,大學(xué)生在校期間主要面臨適應(yīng)壓力、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力等,然而近年來(lái)隨著國(guó)家高校教育體制改革的逐漸深入,大學(xué)生畢業(yè)后不再由國(guó)家統(tǒng)一分配安排工作,而是通過(guò)人才市場(chǎng)與用人單位聯(lián)系,進(jìn)行雙向選擇。這種新的就業(yè)制度有利也有弊,它給大學(xué)生帶來(lái)了更多的職業(yè)選擇自主權(quán),但也增加了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。特別是近年來(lái),高校大幅度擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而全國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能及時(shí)消化大學(xué)畢業(yè)生,有的大學(xué)生就業(yè)觀念落后,這些原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)壓力成為一個(gè)非常突出的問(wèn)題。以往研究表明,當(dāng)代大學(xué)生所承受的就業(yè)壓力是前所未有的。因此,研究者認(rèn)為有必要關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)壓力,通過(guò)科學(xué)的研究指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力,保持大學(xué)生身心健康。 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法,選取華中科技大學(xué)300名應(yīng)屆本科畢業(yè)生作為被試,以大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷、流調(diào)中心用抑郁量表、特質(zhì)焦慮問(wèn)卷為調(diào)查工具,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在不同就業(yè)階段的應(yīng)激、應(yīng)對(duì)、心理健康的基本狀況和相互關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究,全部數(shù)據(jù)采用SPSS11.5進(jìn)行錄入和統(tǒng)計(jì)分析。 本研究結(jié)論: 1.在就業(yè)初期和就業(yè)后期,大學(xué)生就業(yè)應(yīng)激源按壓力大小排序依次是:專業(yè)供求矛盾的壓力、就業(yè)心理預(yù)期的壓力、求職競(jìng)爭(zhēng)的壓力、職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的壓力、自我認(rèn)識(shí)與定位的壓力、缺乏求職幫助的壓力。 2.在就業(yè)初期和就業(yè)后期,大學(xué)生在就業(yè)壓力某些方面存在顯著的性別、專業(yè)、是否學(xué)生干部的差異。 3.就業(yè)后期大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)與定位、缺乏求職幫助和總的就業(yè)壓力均高于就業(yè)前期。不同就業(yè)階段大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式差異不顯著,就業(yè)后期大學(xué)生的焦慮程度顯著高于就業(yè)初期 4.在就業(yè)初期,大學(xué)生就業(yè)壓力總分及各維度與抑郁呈顯著正相關(guān),職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)、求職競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)心理預(yù)期、缺乏求職幫助和總的就業(yè)壓力與焦慮得分呈顯著正相關(guān)。在就業(yè)后期,就業(yè)壓力總分及各維度與抑郁、焦慮呈顯著正相關(guān)。 5.在就業(yè)初期和就業(yè)后期,大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)方式在就業(yè)壓力部分維度對(duì)心理健康的影響中都發(fā)揮了調(diào)節(jié)效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 應(yīng)激源 應(yīng)對(duì)方式 心理健康
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-23
• 1.1 大學(xué)生就業(yè)應(yīng)激源的研究11-17
• 1.2 大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的研究17-20
• 1.3 大學(xué)生應(yīng)激、應(yīng)對(duì)與心理健康的相關(guān)研究20-21
• 1.4 以往研究中存在的問(wèn)題21-23
• 2 問(wèn)題的提出23-26
• 2.1 研究目的23-24
• 2.2 研究意義24
• 2.3 研究假設(shè)24-26
• 3 研究方法26-31
• 3.1 研究對(duì)象26-27
• 3.2 研究工具27-30
• 3.3 問(wèn)卷施測(cè)30
• 3.4 數(shù)據(jù)處理30-31
• 4 研究結(jié)果31-43
• 4.1 就業(yè)初期和后期大學(xué)生應(yīng)激源的特點(diǎn)研究31-36
• 4.2 就業(yè)不同時(shí)期大學(xué)生壓力源與心理健康的關(guān)系36-38
• 4.3 就業(yè)不同時(shí)期壓力源與心理健康的關(guān)系：應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)作用38-43
• 5 討論43-50
• 5.1 不同就業(yè)階段大學(xué)生應(yīng)激源的特點(diǎn)43-46
• 5.2 就業(yè)不同時(shí)期大學(xué)生應(yīng)激源與心理健康的關(guān)系分析46-47
• 5.3 就業(yè)不同時(shí)期大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的調(diào)節(jié)作用47-50
• 6 結(jié)論50-51
• 7 研究的不足和展望51-52
• 致謝52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄 高校就業(yè)壓力調(diào)查問(wèn)卷58-64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：354322