學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)能力是一種極其復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,需要多視角多維度的分析。從社會(huì)學(xué)的綜合性視角出發(fā),在復(fù)原社會(huì)事實(shí)本身和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出了全面分析學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的四個(gè)維度,即學(xué)生個(gè)人的維度、家庭的維度、學(xué)校的維度和社會(huì)的維度。學(xué)習(xí)能力當(dāng)然是影響成績(jī)的直接因素,培養(yǎng)學(xué)生"內(nèi)源性動(dòng)機(jī)"是提升學(xué)習(xí)能力的重中之重,核心在于建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂(lè)趣和信心,家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)圍繞這一核心要點(diǎn)。社會(huì)輿論應(yīng)盡量避免唯成績(jī)論,以抵制影響學(xué)生正常成長(zhǎng)的"社會(huì)焦慮",形成正確的社會(huì)評(píng)價(jià)價(jià)值觀。 

【文章來(lái)源】：西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,56(03)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、對(duì)于目前學(xué)術(shù)界探索的文獻(xiàn)歸納
二、影響學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力的主要維度及測(cè)量
    (一) 學(xué)生個(gè)人維度
        1.注意力
        2.記憶能力
        3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    (二) 家庭維度
        1.家庭教育環(huán)境的正功能
        2.家庭教育環(huán)境的負(fù)功能
    (三) 學(xué)校維度
        1.授課方式
        2.同伴激勵(lì)
    (四) 社會(huì)維度
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一) 個(gè)人維度
        1.記憶能力培養(yǎng)的核心是觀察和思考
        2.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)靠興趣、外源性動(dòng)機(jī)靠壓力
    (二) 家庭維度
        1.不良家庭環(huán)境會(huì)弱化信心、誤導(dǎo)方向
        2.過(guò)度強(qiáng)化外源性動(dòng)機(jī)會(huì)弱化內(nèi)源性動(dòng)機(jī)等學(xué)習(xí)能力
            (1) 喪失學(xué)習(xí)興趣。
            (2) 內(nèi)源性動(dòng)機(jī)弱化。
    (三) 學(xué)校維度
        1.教學(xué)策略直接影響成績(jī)
        2.調(diào)動(dòng)積極性而產(chǎn)生興趣是教學(xué)策略成功的核心
    (四) 社會(huì)維度
        1.唯成績(jī)的單一評(píng)價(jià)體系扼殺興趣和樂(lè)趣
        2.過(guò)度保護(hù)的社會(huì)價(jià)值觀導(dǎo)致動(dòng)機(jī)依賴
四、結(jié)論
    (一) 個(gè)人維度
    (二) 家庭維度
    (三) 學(xué)校維度
    (四) 社會(huì)維度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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