隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展和教育改革的不斷推進,一些網絡課程因運而生,改變著傳統(tǒng)教學模式,推動了教育教學進步。SPOC混合教學模式是一種面向在校生的小規(guī)模網絡課程,能夠巧妙地與傳統(tǒng)教學模式融合在一起,有效促進學生自主學習習慣和能力的養(yǎng)成。本文中,筆者根據(jù)多年的中職數(shù)學教學經驗,就網絡教學平臺背景下如何實現(xiàn)高效SPOC混合教學進行簡單闡述。 

【文章來源】：亞太教育. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、SPOC混合教學模式在中職數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀分析
    （一）傳統(tǒng)中職數(shù)學教學特點
    （二）SPOC混合教學模式在中職數(shù)學教學中的應用
二、網絡教學平臺下中職數(shù)學SPOC混合教學實踐
    （一）課前預習
    （二）課中學習
    （三）課后學習


【參考文獻】：
期刊論文
[1]后MOOC時期基于泛雅SPOC平臺的混合式教學模式研究與實踐[J]. 時恩早.  電腦知識與技術. 2017(24)
[2]基于網絡學習平臺的高職校園SPOC實踐改革探索[J]. 裴志堅.  常州信息職業(yè)技術學院學報. 2017(01)



本文編號：3524117