面向2035,湖南教育現(xiàn)代化發(fā)展具備一定的基礎(chǔ)和條件,各級各類教育快速發(fā)展,教育經(jīng)費(fèi)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步增長,省域教育治理體系初具雛形,治理能力不斷提高。但是,面對未來15年全省人民對教育的新需求,湖南教育發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:學(xué)前教育公共財政投入不足;城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展仍不均衡,大班額現(xiàn)象突出;普通高中與中職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制不順;城鄉(xiāng)中小學(xué)師資配置失衡,專任教師學(xué)歷水平較低;高校內(nèi)涵發(fā)展不足,高等教育強(qiáng)省建設(shè)滯后;全省財政性教育支出相對不足,難以支持教育快速發(fā)展;現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)緩慢等。展望2035,湖南實現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要高水平普及各級各類教育、保障省內(nèi)基本公共教育服務(wù)均等化、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建立完善的各級各類教師培養(yǎng)和發(fā)展體系、建成省域?qū)W習(xí)型社會、形成完備的教育投入和分配保障機(jī)制、進(jìn)一步完善教育治理體系和提高教育治理能力等。 

【文章來源】：當(dāng)代教育論壇. 2019,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：15 頁

【文章目錄】：
一、基礎(chǔ)與條件:“湖南教育現(xiàn)代化2035”發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實狀況
    (一) 各級各類教育快速發(fā)展, 現(xiàn)代教育體系日趨完備
    (二) 教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長, 教育投入保障機(jī)制逐漸完善
    (三) 省域教育治理體系初具雛形, 教育治理能力日益提高
二、需求與問題:“湖南教育現(xiàn)代化2035”面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
    (一) 學(xué)前教育資源投入不足, 學(xué)前教育公共服務(wù)體系不健全
    (二) 城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡, 中小學(xué)大班額比例過高
    (三) 普職發(fā)展失衡, 全面普及高中階段教育任務(wù)艱巨
    (四) 城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊伍配置失衡, 專任教師學(xué)歷水平較低
    (五) 高等教育內(nèi)涵發(fā)展不足, 高等教育強(qiáng)省建設(shè)滯后
    (六) 教育經(jīng)費(fèi)投入相對不足, 難以保障教育的持續(xù)發(fā)展
    (七) 現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)緩慢, 省域教育治理體系仍不完善
三、目標(biāo)與希望:“湖南教育現(xiàn)代化2035”發(fā)展戰(zhàn)略的愿景
    (一) 高水平普及省內(nèi)各級各類教育
    (二) 實現(xiàn)省內(nèi)基本公共教育服務(wù)均等化
    (三) 促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展, 建立高等教育強(qiáng)省
    (四) 形成科學(xué)完備的省域各級各類教師培養(yǎng)和發(fā)展體系
    (五) 基本建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的省域?qū)W習(xí)型社會
    (六) 建立省域教育現(xiàn)代化投入與分配保障機(jī)制
    (七) 基本實現(xiàn)省域教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3492161