介紹了科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及他的教育方法,針對(duì)不同發(fā)展階段提出了教育建議。 

【文章來(lái)源】：大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、科爾伯格道德發(fā)展階段理論介紹
二、科爾伯格道德教育方法
    1.道德討論法
    2.公正團(tuán)體法
三、不同道德發(fā)展階段的教育建議
    1.懲罰和服從的定向階段的教育
    2.工具性的相對(duì)主義定向階段的教育
    3.人際協(xié)調(diào)的定向階段的教育
    4.維護(hù)權(quán)威或秩序的定向階段的教育
    5.社會(huì)契約的定向階段的教育
    6.普遍道德原則的定向階段的教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論與斯金納的新行為主義理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示[J]. 魏欣羽.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]科爾伯格道德教育策略及其對(duì)中國(guó)道德教育的啟示[J]. 徐舒.  西部素質(zhì)教育. 2017(17)



本文編號(hào)：3491764