本文分析歷年來(lái)美國(guó)教師流失情況的調(diào)查數(shù)據(jù),指出了美國(guó)教師離職現(xiàn)象的特征,探尋了影響教師離職的因素。本文回顧了以往用于解釋教師流失現(xiàn)象的傳統(tǒng)人力資本理論,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)指出其漏洞,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步考慮到了教師獲取信息的問(wèn)題,提出了新的理論假設(shè),給出了建議。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)中小學(xué)教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)公立學(xué)校教師離職現(xiàn)象的特點(diǎn)與原因:調(diào)查數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)
二、美國(guó)教師離職的原因:成本-收益模型解釋的優(yōu)勢(shì)與缺陷
三、美國(guó)教師流失的原因:信息-成本-收益模型的解釋
四、相關(guān)結(jié)論與啟示



本文編號(hào)：3477112