針對當(dāng)前經(jīng)管類虛擬仿真實驗教學(xué)平臺存在的規(guī)模小、范圍窄等制約因素的情況,從開放式的虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的角度,根據(jù)目前高校實驗教學(xué)面臨的實際狀態(tài)與改善提高的需求,設(shè)計一個基于云計算的虛擬仿真實驗教學(xué)平臺,為滿足多學(xué)科協(xié)調(diào)、多層次互補、高度仿真的實驗教學(xué)需求。 

【文章來源】：科技廣場. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

平臺體系結(jié)構(gòu)圖

(1）虛擬仿真實驗室云桌面支持平臺（如圖2所示）是對云基礎(chǔ)設(shè)施層上構(gòu)建的虛擬仿真云桌面進行業(yè)務(wù)管理，主要是利用定制化模板批量部署思想結(jié)合學(xué)校實驗室課程管理特性，建立起滿足校園教學(xué)的云桌面系統(tǒng)。(2）虛擬仿真實驗室綜合業(yè)務(wù)平臺（如圖3所示）是整個虛擬仿真實驗室平臺包括信息管理、數(shù)據(jù)收集分析、互動交流、視頻監(jiān)控、成績成果考核、虛擬教室等方面的綜合性業(yè)務(wù)平臺，為整個構(gòu)建于云桌面技術(shù)核心上的虛擬仿真實驗平臺構(gòu)建一個完整的生態(tài)圈。

(2）虛擬仿真實驗室綜合業(yè)務(wù)平臺（如圖3所示）是整個虛擬仿真實驗室平臺包括信息管理、數(shù)據(jù)收集分析、互動交流、視頻監(jiān)控、成績成果考核、虛擬教室等方面的綜合性業(yè)務(wù)平臺，為整個構(gòu)建于云桌面技術(shù)核心上的虛擬仿真實驗平臺構(gòu)建一個完整的生態(tài)圈。(3）虛擬仿真實驗室云桌面接入平臺（如圖4所示）提供了多平臺的云桌面接入客戶端，客戶端支持Windows、Linux、Mac桌面平臺和Android、IOS移動平臺。接入平臺還利用了智能桌面網(wǎng)關(guān)技術(shù)，為接入用戶自動識別內(nèi)外網(wǎng)，完成無縫接入和優(yōu)化連接速度。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]加快推進2.0,打造教育信息化升級版——《教育信息化2.0行動計劃》解讀之二[J]. 任昌山.  電化教育研究. 2018(06)
[2]虛擬仿真實驗教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 蔡釩,陳愛城,王明茲,陳必鏈.  實驗室科學(xué). 2018(01)
[3]中美物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)資源建設(shè)的比較研究——以畢博平臺和WISE平臺為例[J]. 顧健,吳偉.  中小學(xué)電教. 2013(03)
[4]構(gòu)建經(jīng)管類綜合實驗教學(xué)平臺的研究與探索[J]. 陳秀琴.  科技信息(科學(xué)教研). 2008(21)

碩士論文
[1]基于Openstack的云課室監(jiān)控與調(diào)度系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 楊創(chuàng)業(yè).中山大學(xué) 2015



本文編號：3474663