心理虐待是指在兒童期（6-12歲）由父母或其他撫養(yǎng)者的不當(dāng)情感或行為引起的,對(duì)兒童心理和情感上造成消極影響的行為。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,在經(jīng)歷該現(xiàn)象后會(huì)產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。以往研究表明,心理虐待與攻擊行為存在密切關(guān)系,但研究對(duì)象多是青少年、大學(xué)生,較少以小學(xué)生為被試。此外,對(duì)于心理素質(zhì)在小學(xué)生心理虐待與攻擊行為之間的作用機(jī)制問題并沒有進(jìn)一步探索。本研究以江蘇省410名3-6年級(jí)的小學(xué)生為研究對(duì)象,以《兒童心理虐待量表》、《小學(xué)生心理素質(zhì)量表》和《Buss-Perry攻擊性問卷》為測(cè)量工具,使用問卷調(diào)查法,以探討3-6年級(jí)的小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)和攻擊行為的總體狀況以及三者之間的關(guān)系,同時(shí)探索心理素質(zhì)在其中的中介作用。研究結(jié)果表明:1.小學(xué)生心理虐待現(xiàn)象總體上普遍存在,且在性別、年級(jí)、是否單親家庭、生源地、是否獨(dú)生子女、父母受教育水平等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在顯著差異。2.小學(xué)生心理素質(zhì)不佳,且在年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生子女、父親受教育水平等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在顯著差異,在性別、是否來自單親家庭、不同生源地、母親的不同受教育水平等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上不存在顯著差異。3.小學(xué)生攻擊行為現(xiàn)象... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
1. 文獻(xiàn)綜述
    1.1 心理虐待研究
        1.1.1 心理虐待的界定
        1.1.2 心理虐待的測(cè)量工具
        1.1.3 兒童期心理虐待的相關(guān)研究
    1.2 心理素質(zhì)的研究
        1.2.1 心理素質(zhì)的界定
        1.2.2 小學(xué)生心理素質(zhì)的測(cè)量工具
        1.2.3 小學(xué)生心理素質(zhì)的相關(guān)研究
    1.3 攻擊行為的研究
        1.3.1 攻擊行為的界定
        1.3.2 小學(xué)生攻擊行為的測(cè)量工具
        1.3.3 小學(xué)生攻擊行為的相關(guān)研究
    1.4 心理虐待、心理素質(zhì)與攻擊行為的關(guān)系研究
        1.4.1 心理虐待與心理素質(zhì)的關(guān)系
        1.4.2 心理虐待與攻擊行為的關(guān)系
        1.4.3 心理素質(zhì)與攻擊行為的關(guān)系
    1.5 問題的提出及研究意義
        1.5.1 已有研究的不足
        1.5.2 問題的提出
        1.5.3 研究的意義
2. 研究構(gòu)想
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 《兒童心理虐待量表》
        2.2.2 《小學(xué)生心理素質(zhì)量表》
        2.2.3 《Buss-Perry攻擊性問卷》
    2.3 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計(jì)分析
    2.4 研究假設(shè)
3. 研究結(jié)果與分析
    3.1 小學(xué)生心理虐待的現(xiàn)狀分析
        3.1.1 小學(xué)生心理虐待的總體情況分析
        3.1.2 小學(xué)生心理虐待在人口學(xué)變量上的差異分析
    3.2 小學(xué)生心理素質(zhì)的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 小學(xué)生心理素質(zhì)的總體狀況分析
        3.2.2 小學(xué)生心理素質(zhì)在人口學(xué)變量上的差異分析
    3.3 小學(xué)生攻擊行為的現(xiàn)狀分析
        3.3.1 小學(xué)生攻擊行為的總體情況分析
        3.3.2 小學(xué)生攻擊行為在人口學(xué)變量上的差異分析
    3.4 小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)與攻擊行為的關(guān)系
        3.4.1 小學(xué)生心理虐待與心理素質(zhì)及其各維度之間的相關(guān)分析
        3.4.2 小學(xué)生心理虐待與攻擊行為及其各維度之間的相關(guān)分析
        3.4.3 小學(xué)生心理素質(zhì)與攻擊行為及其各維度之間的相關(guān)分析
        3.4.4 小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)、攻擊行為的回歸分析
        3.4.5 小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)、攻擊行為的路徑分析
4. 討論
    4.1 小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)和攻擊行為的基本現(xiàn)狀
        4.1.1 小學(xué)生心理虐待的一般狀況分析
        4.1.2 小學(xué)生心理素質(zhì)的一般狀況分析
        4.1.3 小學(xué)生攻擊行為的一般狀況分析
    4.2 小學(xué)生心理虐待、心理素質(zhì)與攻擊行為的關(guān)系
        4.2.1 小學(xué)生心理虐待與心理素質(zhì)的關(guān)系
        4.2.2 小學(xué)生心理虐待與攻擊行為的關(guān)系
        4.2.3 小學(xué)生心理素質(zhì)與攻擊行為的關(guān)系
    4.3 心理虐待、心理素質(zhì)對(duì)小學(xué)生攻擊行為的回歸分析
    4.4 小學(xué)生心理素質(zhì)在心理虐待和攻擊行為的中介作用
    4.5 研究的不足和展望
        4.5.1 研究的不足
        4.5.2 研究的展望
5. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2014年安徽省農(nóng)村4～6年級(jí)留守小學(xué)生的攻擊行為與親子分離、社交焦慮的關(guān)系[J]. 張勤,孟艷秋,吳鷺,姚榮英,付連國(guó).  衛(wèi)生研究. 2018(02)
[2]心理虐待對(duì)兒童認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略的影響:人格特質(zhì)的中介作用[J]. 劉文,劉方,陳亮.  心理科學(xué). 2018(01)
[3]流動(dòng)兒童家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)成績(jī):父母情感溫暖和心理素質(zhì)的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 莫文靜,張大均,潘彥谷,劉廣增.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(01)
[4]8～12歲兒童父母教養(yǎng)方式與同伴接納:心理素質(zhì)的中介作用[J]. 李佳佳,張大均,劉廣增,潘彥谷,張雪琪.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(01)
[5]農(nóng)村留守與非留守兒童的心理健康、虐待經(jīng)歷比較及其關(guān)系研究——基于兩維四象心理健康結(jié)構(gòu)的分析與對(duì)策建議[J]. 王鑫強(qiáng),霍俊妤,張大均,劉培杰.  中國(guó)特殊教育. 2018(01)
[6]小學(xué)生家庭親密度與學(xué)校歸屬感:心理素質(zhì)和自我概念的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 趙占鋒,張大均,劉廣增,李冰冰,潘彥谷.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(06)
[7]小學(xué)生心理素質(zhì)量表全國(guó)常模的制定[J]. 張大均,陸星月,程剛,潘彥谷.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[8]兒童期心理虐待對(duì)青少年攻擊行為的影響:安全感與孤獨(dú)感的中介效應(yīng)[J]. 孫麗君,衡書鵬,牛更楓,李俊一,杜紅芹,胡祥恩.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(05)
[9]童年期心理虐待對(duì)攻擊行為的影響:領(lǐng)悟社會(huì)支持和人格特征的多重中介作用[J]. 金桂春,王有智.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
[10]大學(xué)生特質(zhì)憤怒在兒童期心理虐待和網(wǎng)絡(luò)攻擊行為關(guān)系中的中介作用[J]. 張璐,劉麗紅,金童林,賈彥茹.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2017(08)

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式和小學(xué)生校園攻擊行為的相關(guān)研究[D]. 郝宣.天津師范大學(xué) 2017
[2]教師期望與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生攻擊性行為的關(guān)系研究[D]. 李靜逸.河南大學(xué) 2016
[3]農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生感覺尋求、社交焦慮與攻擊行為的關(guān)系研究[D]. 歐繽憶.江西師范大學(xué) 2015
[4]小學(xué)生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點(diǎn)研究[D]. 易雯靜.西南大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3473939