本文關鍵詞：基于Virtools的四則運算三維教育游戲的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,如今計算機游戲已成為時代的焦點,無數(shù)的中小學學生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡游戲中不能自拔,有的甚至荒廢學業(yè),走上了犯罪的道路。與之相對的是目前國內(nèi)教育軟件的低迷,教育軟件市場上有很大的需求,但是能真正滿足用戶教育和游戲相結(jié)合的產(chǎn)品很少。本文就如何設計開發(fā)教師和家長放心,且學生喜歡的教育游戲軟件進行探究和實踐,利用信息化的手段實現(xiàn)“寓教于樂”的教育思想,讓學生的學習變成快樂、自愿的事情。 本文主要設計和開發(fā)一個適合兒童學習四則運算的三維教育游戲,學習者以角色扮演的形式在虛擬的游戲場景中,利用四則運算知識完成游戲中的任務。讓學習者在游戲中學習并鞏固四則運算知識,培養(yǎng)學習者對數(shù)學和計算機的興趣。 本文首先分析了設計和開發(fā)健康并有利于教育的教育游戲的必要性,其次從游戲理論,學習理論和教學理論等基礎理論來分析如何科學設計和開發(fā)滿足學習者的教育游戲。然后以四則運算三維教育游戲為例進一步說明教育游戲的總體設計思路,各種游戲素材開發(fā)和制作以及游戲交互功能的實現(xiàn)等實施過程。最后通過選擇具有代表性的用戶來測試和試用游戲,收集相應的問卷調(diào)查來分析和評價此教育游戲的優(yōu)點和缺點;結(jié)合自己在設計和開發(fā)游戲的過程中存在的優(yōu)點與不足提出下一步深入研究的內(nèi)容,并對三維角色扮演類教育游戲進行了簡單的展望。
【關鍵詞】：三維教育游戲 四則運算 VIRTOOLS
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 課題的研究意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外現(xiàn)狀分析11-13
• 1.4 研究內(nèi)容13
• 1.5 研究方法與文章結(jié)構(gòu)13-14
• 第2章 教育游戲理論探究與開發(fā)過程14-26
• 2.1 游戲及教育游戲關概念14-16
• 2.1.1 游戲的定義14
• 2.1.2 游戲中的學習因素14-15
• 2.1.3 教育游戲的定義及內(nèi)涵15-16
• 2.2 教育游戲的分類16-17
• 2.3 教育游戲的理論基礎17-20
• 2.3.1 游戲理論的相關研究17-18
• 2.3.2 建構(gòu)主義學習理論的內(nèi)涵18
• 2.3.3 教學設計理論18-19
• 2.3.4 學科教學理論19
• 2.3.5 信息技術與數(shù)學課程整合19-20
• 2.4 教育游戲的特點20-22
• 2.4.1 教育性20
• 2.4.2 科學性20
• 2.4.3 藝術性20-21
• 2.4.4 趣味性21
• 2.4.5 互動性21
• 2.4.6 激勵機制21
• 2.4.7 挑戰(zhàn)性與競爭性21-22
• 2.5 教育游戲開發(fā)過程簡介22-26
• 第3章 《空城計》教育游戲總體設計26-37
• 3.1 教學設計26-28
• 3.1.1 分析學習對象27
• 3.1.2 學習目標與學習內(nèi)容27
• 3.1.3 學習策略設計27-28
• 3.1.4 學習過程設計28
• 3.2 教育游戲系統(tǒng)分析與設計28-31
• 3.2.1 游戲配置28
• 3.2.2 游戲類型28-29
• 3.2.3 故事背景29
• 3.2.4 角色簡介29-30
• 3.2.5 游戲界面30
• 3.2.6 事件系統(tǒng)30
• 3.2.7 獎懲機制30
• 3.2.8 系統(tǒng)及玩法概述30-31
• 3.3 角色和場景設計31-34
• 3.3.1 角色造型設計31-32
• 3.3.2 場景設計32-33
• 3.3.3 角色動作設計33-34
• 3.4 游戲數(shù)據(jù)庫設計34-35
• 3.5 游戲系統(tǒng)流程圖規(guī)劃設計35-37
• 第4章 《空城計》教育游戲開發(fā)之一素材開發(fā)37-53
• 4.1 建模工具的選擇和設計流程37-39
• 4.1.1 模型創(chuàng)建工具的選擇37
• 4.1.2 3D MAX 的設計流程37-38
• 4.1.3 建模的主要步驟和注意事項38-39
• 4.2 游戲場景模型的具體實現(xiàn)39-50
• 4.2.1 城墻和城門建模39-42
• 4.2.2 街邊建筑建模42-44
• 4.2.3 聚賢樓建模44-45
• 4.2.4 聚慧樓建模45-46
• 4.2.5 聚圣樓建模46-48
• 4.2.6 游戲場景模型的導出48-50
• 4.3 游戲角色模型和動畫的制作50-51
• 4.4 游戲聲音素材的制作51-52
• 4.5 游戲界面的制作52-53
• 第5章 《空城計》教育游戲開發(fā)之二交互功能的實現(xiàn)53-87
• 5.1 游戲開發(fā)工具 Virtools 介紹53-55
• 5.2 Virtools 中游戲參數(shù)設置55-57
• 5.3 Virtools 中用按鍵控制角色的移動57-63
• 5.4 Virtools 中用鼠標控制角色的方向和視角63-68
• 5.5 Virtools 中角色與場景物體碰撞檢測68-69
• 5.6 數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)69-70
• 5.7 Virtools 中實現(xiàn)四則運算的算法70-73
• 5.8 開門關卡73-76
• 5.9 救八戒關卡76-77
• 5.10 顯示生命值和時間77-81
• 5.11 游戲破關和死亡的制作81-82
• 5.12 作品的發(fā)布和整合82-87
• 第6章 游戲測試和評價87-95
• 6.1 運行測試87-92
• 6.2 試用與評價92-95
• 第7章 總結(jié)與展望95-97
• 7.1 本研究的主要創(chuàng)新點95
• 7.2 本研究的局限與不足95-96
• 7.3 對未來三維角色扮演類教育游戲應用前景的展望96-97
• 參考文獻97-100
• 附錄100-106
• 致謝106

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉瓊;;“后教育時代”的新興教學媒體——國內(nèi)“教育游戲”相關碩士論文綜述[J];遠程教育雜志;2011年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 雍花;基于理解的小學教育游戲設計與實現(xiàn)[D];江南大學;2010年

2 張俊花;基于沉浸理論的小學數(shù)學教育游戲設計研究[D];江南大學;2011年

3 于瑞娜;注意理論視野下的數(shù)字化教育游戲設計[D];山東師范大學;2012年

4 秦思涵;Virtools三維游戲最優(yōu)路徑的遺傳算法研究[D];四川師范大學;2012年

5 顏紅限;小學數(shù)學“加減法運算”游戲型學習軟件的設計與開發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學;2012年

6 許燕;以創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心目標的教育游戲設計與開發(fā)[D];石家莊鐵道大學;2013年

  本文關鍵詞：基于Virtools的四則運算三維教育游戲的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：347202