采用Kolb學(xué)習(xí)風(fēng)格量表對某醫(yī)學(xué)院校2018級護理專業(yè)309人進行學(xué)習(xí)風(fēng)格類型調(diào)查,并對學(xué)習(xí)風(fēng)格與提交在線測試數(shù)量、學(xué)習(xí)播課視頻次數(shù)、課程討論區(qū)回文次數(shù)等在線學(xué)習(xí)行為進行簡單對應(yīng)統(tǒng)計分析研究.了解醫(yī)護生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與在線學(xué)習(xí)行為對應(yīng)關(guān)系,得出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的醫(yī)護生更傾向于何種學(xué)習(xí)方式的結(jié)論,以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力. 

【文章來源】：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,31(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【圖文】：

學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與提交在線測試數(shù)量對應(yīng)分析圖

學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)播課視頻次數(shù)對應(yīng)分析圖

對應(yīng)分析結(jié)果顯示:學(xué)生的發(fā)帖量與學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格類型差異有統(tǒng)計學(xué)意義,其中維度一和維度二的慣量值分別可以解釋總信息量的89.3%和10.6%,共累計99.9%,其中X2=81.011,P<0,對應(yīng)關(guān)系見圖3.3 調(diào)查結(jié)果分析

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3472010