本文關(guān)鍵詞：科學(xué)共同體的發(fā)展與民國時期科學(xué)教育（1912年-1937年），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在我國近代教育史上,民國時期(尤其是前期)是我國科學(xué)教育發(fā)展的一個重要時期。論文以科學(xué)共同體的發(fā)展為研究對象,以1912年—1937年為研究期限,對其在科學(xué)教育發(fā)展中的貢獻進行分析。 北洋政府統(tǒng)治時,軍閥連年混戰(zhàn)、政府無暇顧及教育,而這一時期人民的思想?yún)s異�；钴S。國內(nèi)的一些先進的知識分子與留學(xué)歸來的教育學(xué)者團結(jié)合作,在“科學(xué)救國”的思想指導(dǎo)下,紛紛創(chuàng)立科學(xué)教育團體,承擔(dān)起了發(fā)展教育的重任。因此,這一時期的科學(xué)社團數(shù)量猛增,涵蓋面廣,以中國科學(xué)社為代表,其他各科學(xué)團體不遺余力地創(chuàng)辦科學(xué)教育刊物,進行科學(xué)宣傳普及,進行教育調(diào)查、研究和實驗等各項活動,來發(fā)展中國的科學(xué)教育事業(yè)。在科學(xué)共同體的積極推動下,這一時期我國開展了一場影響極為廣泛深遠的教育改革運動,大力提倡科學(xué)精神的培養(yǎng),具體實踐科學(xué)教育內(nèi)容,科學(xué)教育事業(yè)取得顯著成績�？茖W(xué)共同體經(jīng)過不懈努力,最終促使中央研究院的建立,是中國科學(xué)的社會化達到現(xiàn)代科學(xué)的要求,進一步促進科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。所以說,民國時期的科學(xué)共同體在中國科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)教育史上都有著重要地位。 基于上述認識,本文從科學(xué)共同體產(chǎn)生的時代背景入手,了解其蓬勃發(fā)展的原因,并通過個案研究,舉出3個具有代表性的典型進行詳細介紹,分析它們是如何實施科學(xué)教育和普及科學(xué)的。正文具體分為四個部分:第一部分,引言。梳理已有的相關(guān)文獻,介紹選題研究的意義。第二部分,科學(xué)共同體的涵義及產(chǎn)生的條件基礎(chǔ)。主要是對“科學(xué)共同體”這個概念的解釋和本文對此的界定,以及我國近代科學(xué)共同體得以形成發(fā)展的土壤條件。第三部分,科學(xué)共同體的建立及其施行的科學(xué)教育活動。論述民國時期,尤其是1912年至1937年間,科學(xué)共同體的創(chuàng)建和發(fā)展概況。剖析了中國科學(xué)社、中華學(xué)藝社和中國物理學(xué)會主要的科學(xué)教育和科學(xué)普及活動,深入了解科學(xué)共同體的涵義和作用。第四部分,民國時期科學(xué)共同體對科學(xué)教育的影響。主要是三個方面,引進西方科學(xué)的教育理論,推動教育思潮的興起和通過帶動綜合類科學(xué)期刊和專業(yè)性科學(xué)期刊的發(fā)展從而進一步推進科學(xué)教育的發(fā)展。通過對早期科學(xué)共同體的探究以期對我國現(xiàn)今科學(xué)共同體的發(fā)展提供歷史經(jīng)驗和反思。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué)共同體 科學(xué)教育 民國時期
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G529
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-11
• 一、選題意義8
• 二、研究現(xiàn)狀8-9
• 三、研究方法9-11
• 第一章 科學(xué)共同體的涵義及產(chǎn)生的條件基礎(chǔ)11-20
• 一、涵義11-13
• 二、條件基礎(chǔ)13-20
• (一) 民國的成立為科學(xué)共同體的發(fā)展提供了條件13-14
• (二) 新知識分子群體和新文化運動為科學(xué)共同體的發(fā)展創(chuàng)造了良好的思想文化基礎(chǔ)14
• (三) 近代留學(xué)教育為科學(xué)共同體的發(fā)展培養(yǎng)了人才14-20
• 第二章 科學(xué)共同體的建立及其施行的科學(xué)教育活動20-46
• 一、民國時期科學(xué)共同體的概況20-24
• 二、科學(xué)教育活動—以中國科學(xué)社、中華學(xué)藝社和中國物理學(xué)會為個案介紹24-43
• (一) 中國科學(xué)社25-32
• (二) 中華學(xué)藝社32-39
• (三) 中國物理學(xué)會39-43
• 三、科學(xué)共同體間的學(xué)術(shù)互動與科學(xué)教育的開展43-46
• 第三章 民國時期科學(xué)共同體對科學(xué)教育的影響46-50
• 一、引進西方教育理論、教學(xué)方法,使科學(xué)教育呈現(xiàn)新特點46-47
• 二、推動了科學(xué)教育思潮的興起47-48
• 三、促進了以科學(xué)期刊為載體形式的科學(xué)教育的發(fā)展48-50
• 結(jié)論50-51
• 參考文獻51-55
• 后記55

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張凱;民國時期中小學(xué)科學(xué)教育政策研究（1912-1949）[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2012年

2 周星星;民國中學(xué)物理教科書內(nèi)容演變研究（1912-1937）[D];浙江師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：科學(xué)共同體的發(fā)展與民國時期科學(xué)教育（1912年-1937年），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：346569