為探討中學新生心理素質、自尊、領悟社會支持和社交焦慮間的關系,以及自尊和領悟社會支持在心理素質與社交焦慮之間所起的作用,采用中學生心理素質問卷（簡化版）、自尊量表、領悟社會支持量表和社交回避及苦惱量表收集1 120名在校中學新生的數(shù)據(jù)并進行分析.結果發(fā)現(xiàn):（1）中學新生的心理素質、自尊、領悟社會支持以及社交焦慮四者之間兩兩顯著相關;心理素質能正向預測自尊與領悟社會支持,負向預測社交焦慮.（2）自尊和領悟社會支持在心理素質與社交焦慮間起連續(xù)中介作用. 

【文章來源】：西南大學學報(自然科學版). 2019,41(02)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 中學生心理素質問卷 (簡化版)
        1.2.2 自尊量表
        1.2.3 領悟社會支持量表
        1.2.4 社交回避及苦惱量表
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 研究結果
    2.1 中學新生心理素質、自尊、領悟社會支持及社交焦慮的學段與性別差異檢驗
    2.2 中學新生心理素質、自尊、領悟社會支持及社交焦慮的相關分析
    2.3 中介作用檢驗
3 討論
    3.1 中學新生心理素質、自尊、領悟社會支持與社交焦慮的學段與性別差異
    3.2 中學新生心理素質、自尊、領悟社會支持與社交焦慮的相關
    3.3 中學新生自尊和領悟社會支持在心理素質與社交焦慮之間的中介效應
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]心理素質與學業(yè)倦怠的關系:自尊的中介作用[J]. 朱政光,張大均,吳佳禾,劉廣增,張李斌.  西南大學學報(自然科學版). 2018(10)
[2]8～12歲兒童父母教養(yǎng)方式與同伴接納:心理素質的中介作用[J]. 李佳佳,張大均,劉廣增,潘彥谷,張雪琪.  西南大學學報(自然科學版). 2018(01)
[3]中學生心理素質量表全國常模的制定[J]. 武麗麗,張大均,張雪琪,程剛.  西南大學學報(社會科學版). 2017(06)
[4]中學生心理素質問卷(簡化版)的修編及信效度檢驗[J]. 胡天強,張大均,程剛.  西南大學學報(社會科學版). 2017(02)
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[6]自尊對自尊需要與社交焦慮的調節(jié)與中介作用[J]. 洪幼娟,宋興川.  中國健康心理學雜志. 2014(02)
[7]心理素質與心理健康關系模型構建:對PTH和DFM的超越[J]. 王鑫強,張大均.  西南大學學報(社會科學版). 2012(06)
[8]社會支持的研究綜述[J]. 劉志芬.  文教資料. 2011(30)
[9]醫(yī)學生領悟社會支持對焦慮、抑郁情緒的影響[J]. 趙秋振,王俊明.  河北北方學院學報(自然科學版). 2011(03)
[10]高職生安全感與自尊的相關研究[J]. 許素梅,孫福兵.  中國健康心理學雜志. 2011(01)

博士論文
[1]青少年自尊結構、發(fā)展特點及其影響因素的研究[D]. 張林.東北師范大學 2004

碩士論文
[1]中學生核心自我評價、領悟社會支持與主觀幸福感的關系研究[D]. 王瑞琪.天津師范大學 2017
[2]大學生領悟社會支持與社會適應的關系[D]. 李格格.華東師范大學 2017
[3]團體心理輔導對戒毒人員自尊、特定人際信任與領悟社會支持的影響[D]. 王巍霓.上海師范大學 2015
[4]高中生社會地位、自尊、負面評價恐懼和社交焦慮的關系研究[D]. 孫易卓.西南大學 2015
[5]大學生社交焦慮的現(xiàn)狀及其心理干預研究[D]. 李榮剛.蘇州大學 2009
[6]幼兒心理素質基本成分與發(fā)展特點的研究[D]. 梁運佳.西南師范大學 2005



本文編號：3462333