吉魯是美國(guó)批判教育學(xué)的奠基人之一,其批判教育思想的形成與發(fā)展和美國(guó)新左派運(yùn)動(dòng)及各種批判思潮的興起與發(fā)展有密切的關(guān)系。吉魯?shù)呐薪逃枷胫饕?教育的民主價(jià)值追求,認(rèn)為教育應(yīng)培養(yǎng)具有批判精神的公民;學(xué)校是一種民主的公共空間,應(yīng)跨學(xué)科組織課程知識(shí);教育者是一種轉(zhuǎn)化性知識(shí)分子,應(yīng)幫助學(xué)生批判性地觀察社會(huì),并在必要時(shí)改變社會(huì),也就是使學(xué)生成為批判的思想者和行動(dòng)者。作為當(dāng)代全球資本主義批判的一股正義的力量,吉魯?shù)呐薪逃龑W(xué)值得深入研究和吸收。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育論壇. 2019,(02)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【文章目錄】：
一、吉魯批判教育學(xué)的形成與發(fā)展
二、吉魯批判教育思想概要
    (一) 培養(yǎng)具有批判精神的公民
    (二) 學(xué)校是一種公共領(lǐng)域
    (三) 教師作為轉(zhuǎn)化性知識(shí)分子
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師作為知識(shí)分子:走向批判的教師教育[J]. 周險(xiǎn)峰.  外國(guó)教育研究. 2009(07)



本文編號(hào)：3459556