隨著數(shù)字化教學資源建設的發(fā)展,微課因其自身顯見的優(yōu)勢已在傳統(tǒng)教學模式中得到了廣泛應用。從微課內(nèi)容設計、教學設計、制作設計和微課實踐應用等多個維度,研究微課應用于西班牙語專業(yè)"西班牙文學"課程的探索過程,希望為促進微課在西班牙語專業(yè)教學中的應用提供借鑒。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微課內(nèi)容設計
二、微課教學設計
    1. 微課的教學目標設計
    2. 微課的教學過程設計
    3. 微課的評價管理設計
三、微課制作
四、微課應用
    1. 在線微課內(nèi)容
    2. 線下教學環(huán)節(jié)
    3. 課程評價
五、應用于“西班牙文學”課的思考
    1. 問題原理
    2. 激活原理
    3. 展示原理
    4. 應用原理
    5. 整合原理
六、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于五項首要教學原理的微課教學設計淺探[J]. 陸一琳.  教育理論與實踐. 2017(36)
[2]基于網(wǎng)絡交互學習平臺“微課”的評價指標探究[J]. 楊穎.  知音勵志. 2016(03)
[3]微課應用效果的影響因素分析[J]. 樊雅琴,吳磊,孫東梅,王偉.  現(xiàn)代教育技術. 2016(02)



本文編號：3457111