本文關(guān)鍵詞：基于學習者特征分析的個性化學習支持系統(tǒng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 個性化學習支持系統(tǒng)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的,它突破了傳統(tǒng)教育中地域和時間的限制。本文研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學習者特征分析與個性化學習推薦,通過對學習者的特征分析,為學習者提供符合其個性特征的學習指導,引導學習者高效地進行知識建構(gòu)。 論文以建構(gòu)主義學習理論為基礎(chǔ),以學習者特征分析為中心,對學習者模型、學習者行為模型、個性化學習推薦模型以及個性化學習材料的生成等進行了研究,主要工作在于: 分析網(wǎng)絡(luò)學習特征,構(gòu)建學習者模型;研究學習者特征分析技術(shù),獲取學習者的綜合特征信息;通過追蹤學習者的行為過程,隱式方式下采集學習者特征信息;研究基于協(xié)同過濾的方法判斷學習者所屬特征類別來完成初步的個性化學習推薦;最后,進一步從宏觀上引導學習者按知識點邏輯結(jié)構(gòu)順序進行學習,在單個知識點學習時,推薦學習材料供學習者自由選擇,以提高學習效率。通過以上的研究工作基本解決了個性化學習支持系統(tǒng)中每部分的關(guān)鍵技術(shù)問題。
【關(guān)鍵詞】：學習者模型 學習者特征 協(xié)同過濾 個性化學習推薦 ISM
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景及意義7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究進展及現(xiàn)狀8-10
• 1.3 研究內(nèi)容10-12
• 第二章 個性化學習者模型12-19
• 2.1 傳統(tǒng)的學習者模型12-13
• 2.2 學習者模型規(guī)范13-14
• 2.3 個性化學習者模型的構(gòu)建14-18
• 2.4 小結(jié)18-19
• 第三章 學習者特征分析19-36
• 3.1 學習者特征分析模型19-20
• 3.2 顯性方式的學習者特征信息采集20-22
• 3.3 隱性方式的學習者特征信息采集22-23
• 3.4 學習者特征信息采集技術(shù)的研究23-30
• 3.4.1 WEB日志挖掘技術(shù)23-27
• 3.4.2 數(shù)據(jù)挖掘27-29
• 3.4.3 ID3算法29-30
• 3.5 學習者個性特征分析實例30-35
• 3.5.1 ID3算法實例32-34
• 3.5.2 屬性加權(quán) ID3算法實例34-35
• 3.5.3 兩種算法結(jié)果比較分析35
• 3.6 小結(jié)35-36
• 第四章 學習者的行為追蹤模型36-44
• 4.1 概述36-38
• 4.2 學習者行為追蹤系統(tǒng)的初步實現(xiàn)38-43
• 4.2.1 系統(tǒng)分析與架構(gòu)38-39
• 4.2.2 技術(shù)實現(xiàn)39-43
• 4.3 小結(jié)43-44
• 第五章 個性化學習推薦44-62
• 5.1 概述44-45
• 5.2 基于協(xié)同過濾技術(shù)的推薦45-53
• 5.2.1 協(xié)同過濾技術(shù)45-48
• 5.2.2 優(yōu)化的協(xié)同過濾推薦算法48-53
• 5.3 基于 ISM的個性化學習材料推薦53-61
• 5.3.1 知識點學習序列的生成54-58
• 5.3.2 基于知識點結(jié)構(gòu)的學習材料生成58-59
• 5.3.3 基于關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn)的學習材料生成59-61
• 5.4 小結(jié)61-62
• 第六章 總結(jié)與展望62-64
• 6.1 全文總結(jié)62-63
• 6.2 未來工作展望63-64
• 參考文獻64-66
• 致謝66-67
• 發(fā)表論文67

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳攀峰;E-learning中學習者個性特征模型研究[D];華中師范大學;2011年

2 王怡涵;能力導向終身學習個性化推薦系統(tǒng)學習者模型構(gòu)建[D];東北師范大學;2011年

3 董安美;網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)中個性化學習指導系統(tǒng)構(gòu)建研究[D];東北師范大學;2011年

4 賈冰;自適應(yīng)學習系統(tǒng)中學習者模型的表示及特征值獲取方法研究[D];東北師范大學;2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于學習者特征分析的個性化學習支持系統(tǒng)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345418