本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教師個人特征對知識、技能和能力的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在回顧了國內(nèi)外學(xué)者闡述外語教師素質(zhì)的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,提取了28個因子,然后從4個緯度——知識、技能、能力和大學(xué)英語教師個人特征設(shè)計(jì)了大學(xué)英語教師的調(diào)查問卷。本研究對全國100所高校的1200位大學(xué)英語教師作了問卷調(diào)查并通過SPSS 11．0統(tǒng)計(jì)軟件就大學(xué)英語教師個人特征——學(xué)歷、職稱、教齡、出國留學(xué)經(jīng)歷、年齡、性別和研究方向?qū)χR、技能和能力的影響進(jìn)行均值、標(biāo)準(zhǔn)差和多元回歸分析研究。研究發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)高校的大學(xué)英語教師與非重點(diǎn)高校的大學(xué)英語教師在知識、技能和能力方面存在明顯差異。并且,大學(xué)英語教師的學(xué)歷、職稱、教齡、留學(xué)經(jīng)歷、年齡、性別和研究方向?qū)χR、技能和能力均有影響。本論文的研究結(jié)果對構(gòu)建大學(xué)英語教師的知識、技能和能力內(nèi)涵有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 南開大學(xué)外語學(xué)院公共英語教學(xué)部
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語教師 個人特征 知識 技能 能力
【基金】：本研究獲國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助,項(xiàng)目編號70372027。
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.導(dǎo)言近年來，許多專家和學(xué)者都認(rèn)識到外語教師的素質(zhì)與大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，外語教師素質(zhì)涵蓋知識、技能、能力、個性和行為等其他要素。戴煒棟明確指出我國的外語師資隊(duì)伍比較薄弱，這制約了我國外語教育總體水平的提高;夏紀(jì)梅(2002:35)提出英語教師素質(zhì)是影響大學(xué)英

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本文編號：344155