發(fā)布時(shí)間：2021-10-12 11:43

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教育信息化也不斷升級(jí),從1.0時(shí)代邁向2.0時(shí)代。教育信息化2.0對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求:重建職業(yè)教育生態(tài),從專門化到系統(tǒng)化;重塑職業(yè)教育理念,從工具導(dǎo)向到生涯導(dǎo)向;重賦職業(yè)教育動(dòng)能,從單向驅(qū)動(dòng)到雙向互動(dòng)。同時(shí),要從外部整合多方力量、構(gòu)建發(fā)展共同體,從內(nèi)部深化全面改革、探索發(fā)展新模式,切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育信息化2.0建設(shè),從而促進(jìn)教育現(xiàn)代化的全面實(shí)現(xiàn)。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(08)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、從1.0到2.0:教育信息化的升級(jí)及對(duì)職業(yè)教育的影響
    (一) 教育信息化的升級(jí)特征
    (二) 對(duì)職業(yè)教育的影響
二、從量變到質(zhì)變:教育信息化2.0視域下職業(yè)教育的發(fā)展方向
    (一) 重建職業(yè)教育生態(tài), 從專門化到系統(tǒng)化
    (二) 重塑職業(yè)教育理念, 從工具導(dǎo)向到生涯導(dǎo)向
    (三) 重賦職業(yè)教育動(dòng)能, 從單向驅(qū)動(dòng)到雙向互動(dòng)
三、從外部到內(nèi)部:教育信息化2.0視域下職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑
    (一) 外部路徑:整合多方力量, 構(gòu)建發(fā)展共同體
        1. 構(gòu)建管理共同體
        2. 構(gòu)建投入共同體
        3. 構(gòu)建實(shí)踐共同體
        4. 構(gòu)建評(píng)價(jià)共同體
    (二) 內(nèi)部路徑:深化全面改革, 探索發(fā)展新模式
        1. 探索人才培養(yǎng)新模式
        2. 探索內(nèi)部治理新模式
        3. 探索服務(wù)輸出新模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育信息化2.0時(shí)代的職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展[J]. 陳琳,王鈞銘,陳松.  中國(guó)電化教育. 2018(12)
[2]論職業(yè)教育的工具性僭越與人本性追求[J]. 陳鵬,龐學(xué)光.  江蘇高教. 2012(06)



本文編號(hào)：3432511