目的:探討翻轉(zhuǎn)課堂在實習(xí)護生腹膜透析換液教學(xué)中的應(yīng)用方法及效果。方法:選取2017年7月～2018年6月30名實習(xí)護生為對照組,采用常規(guī)教學(xué)方法。選取2018年7月～2019年6月30名實習(xí)護生為觀察組,教學(xué)過程中采用翻轉(zhuǎn)課堂,比較兩組教學(xué)效果。結(jié)果:兩組考核成績及教學(xué)滿意度比較差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于實習(xí)護生腹膜透析換液教學(xué),有利于護生更好地接受知識,提升技能,同時提升了學(xué)習(xí)積極性和自信心,具有較好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：齊魯護理雜志. 2019,25(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 教材內(nèi)容準(zhǔn)備
        1.2.2 教師準(zhǔn)備
        1.2.3 教學(xué)方法
    1.3 評價指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組考核成績比較
    2.2 兩組教學(xué)滿意度比較
3 討論
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂更高效
    3.2 提升實習(xí)生積極性和自信心
    3.3 實施可能性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在腎內(nèi)臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 龐磊,蒼春陽,馬增偉,林玲,施瑩.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(31)
[2]腹膜透析換液操作流程圖片法在腹膜透析患者操作培訓(xùn)中的應(yīng)用效果[J]. 黎銀崧,吳少麗.  中國當(dāng)代醫(yī)藥. 2018(29)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在腎內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李新.  中國病案. 2018(07)
[4]標(biāo)準(zhǔn)化病人在腹膜透析操作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳釗,馬芳霞,馬曉桃,張亞妮,景蘭梅.  科教文匯(下旬刊). 2018(03)
[5]腎內(nèi)科實施腹膜透析專職護士準(zhǔn)入管理的效果[J]. 童麗婷,曹霞.  中醫(yī)藥管理雜志. 2018(05)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂對護生學(xué)習(xí)能力影響的Meta分析[J]. 梁芳芳,張盼盼,竇昊穎.  護理研究. 2017(28)
[7]翻轉(zhuǎn)課堂在實習(xí)護生腹膜透析換液臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 廖婧,黃柳燕,沈麒云,張衛(wèi)紅,龔晶.  護理學(xué)報. 2017(03)



本文編號：3423533