發(fā)布時(shí)間：2021-10-08 11:14

　　在全球化信息化的時(shí)代背景下,微課的出現(xiàn)順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的潮流與要求,對促進(jìn)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求具有重要意義。隨著教育改革的不斷深化以及微課大賽如火如荼的開展,微課教學(xué)已然成為小學(xué)英語教學(xué)變革的必然趨勢,它的出現(xiàn)有助于構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化、生活化、高效率、高品質(zhì)的小學(xué)英語課堂。日前在小學(xué)英語微課教學(xué)尚在探索期,存在著微課教學(xué)普及率低、小學(xué)英語微課教學(xué)質(zhì)量不高等問題。找出這些問題產(chǎn)生的原因并著力解決,對未來有效開展小學(xué)英語微課教學(xué)工作具有重要意義。本文首先采用文獻(xiàn)研究法梳理了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于微課的內(nèi)涵、微課的發(fā)展以及小學(xué)英語微課教學(xué)的相關(guān)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)微課的理論建設(shè)已趨近完善,目前學(xué)者們的研究重點(diǎn)正從微課設(shè)計(jì)與制作逐漸向微課在各學(xué)科中的應(yīng)用方向過渡,但文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示目前對小學(xué)英語微課教學(xué)的研究相對較少。筆者在前人研究的基礎(chǔ)上統(tǒng)合了微課及微課教學(xué)的定義,提煉了微課教學(xué)的基本特征及在小學(xué)英語教學(xué)中的價(jià)值與意義。其次,筆者通過與長沙市八所小學(xué)15位一線英語教師的深度訪談并收集案例分析發(fā)現(xiàn):從教師視域來看,當(dāng)前小學(xué)英語微課教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在微課教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中尚... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１微課“非常４＋１”的基本資源構(gòu)成??從國內(nèi)外學(xué)者對微課的定義可以看出，微課的內(nèi)涵不是一個(gè)靜態(tài)固定的概念，??

圖２－２?Ｅｎｇｌｉｓｈ?Ｃｅｎｔｒａｌ中的視頻難度級別分成三類??學(xué)習(xí)者在使用這些微課平臺(tái)時(shí)能根據(jù)自己的興趣、需要掌握的部分、重難點(diǎn)??

圖２－３?“中國微課網(wǎng)”的教師培訓(xùn)中心??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語教學(xué)中微課教學(xué)實(shí)例分析[J]. 袁玲.  校園英語. 2017(41)
[2]淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合[J]. 王爭艷,李麗娜,張雷偉.  中國市場. 2017(18)
[3]小學(xué)英語微課在課前、課中、課后應(yīng)用的行動(dòng)研究及注意事項(xiàng)[J]. 郭云閃.  學(xué)周刊. 2017(13)
[4]互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展趨勢及建議[J]. 劉劍雄,薛白.  中國國情國力. 2017(02)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)方式改革的思考[J]. 王建軍.  教育現(xiàn)代化. 2016(34)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)方式改革[J]. 黃蕾,梁炎明,常曉軍.  大學(xué)教育. 2016(11)
[7]互聯(lián)網(wǎng)+背景下中小學(xué)英語教學(xué)模式改革[J]. 梁文.  鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J]. 鐘雪萍.  中國教育信息化. 2016(16)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新本質(zhì)與變革趨勢[J]. 陳麗.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(04)
[10]MOOC平臺(tái)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用探究[J]. 林燕.  廣東科技. 2016(11)

碩士論文
[1]基于信息技術(shù)應(yīng)用的高中地理微課教學(xué)[D]. 趙娜.山東師范大學(xué) 2016
[2]微課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 張霞.廣西師范學(xué)院 2014
[3]微課在小學(xué)數(shù)學(xué)小小班中的個(gè)案研究[D]. 周匯華.上海師范大學(xué) 2014
[4]基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語微課設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D]. 趙俊飛.河北師范大學(xué) 2014
[5]小學(xué)英語中、外教師合作教學(xué)的行動(dòng)研究[D]. 于洋.東北師范大學(xué) 2010
[6]運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性[D]. 李曉俐.遼寧師范大學(xué) 2005



本文編號：3424048