為提高教育資源使用效率和大面積擴(kuò)大學(xué)校教育受眾群體,學(xué)校大規(guī)模辦學(xué)成為必然趨勢。隨著大規(guī)模學(xué)校的出現(xiàn),原來小規(guī)模學(xué)校借以發(fā)揮作用的治理邏輯,比如依靠愛、團(tuán)結(jié)形成的利他主義精神,以及依托小群體信息共享和道德約束等,在大規(guī)模學(xué)校治理中收效甚微。根據(jù)大規(guī)模學(xué)校的運(yùn)行特征,綜合激發(fā)教師的利他主義精神和良性利已動(dòng)機(jī),在學(xué)校建立透明的信息采集和使用機(jī)制,在學(xué)校層面形成辦學(xué)理念引領(lǐng)下的績效標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化學(xué)校二級(jí)部門和校內(nèi)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè),是推動(dòng)大規(guī)模學(xué)校有效運(yùn)營和質(zhì)量提升的重要路徑。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2019,39(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校辦學(xué)的規(guī)模擴(kuò)張與效率提升
二、辦學(xué)規(guī)模調(diào)整與學(xué)校治理邏輯轉(zhuǎn)換
三、大規(guī)模學(xué)校的治理機(jī)制及管理策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小規(guī)模、大規(guī)模:哪個(gè)更優(yōu)?——美國學(xué)校規(guī)模與中小學(xué)學(xué)業(yè)成績關(guān)系的實(shí)證研究綜述[J]. 葉慶娜,陳紹華.  外國教育研究. 2012(03)
[2]“規(guī)模效益”抑或“公平正義”——農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中“巨型學(xué)�！爆F(xiàn)象思考[J]. 萬明鋼,白亮.  教育研究. 2010(04)
[3]超大規(guī)模學(xué)校的現(xiàn)實(shí)困境與理性選擇[J]. 楊海燕.  教育發(fā)展研究. 2007(17)
[4]組織變革:解決超大規(guī)模學(xué)�，F(xiàn)存問題的根本途徑[J]. 楊海燕,劉貞華.  教育科學(xué)研究. 2007(03)
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本文編號(hào)：3417015