網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用對(duì)全面推進(jìn)"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通",加快教育信息化進(jìn)程具有重要指導(dǎo)意義。該文以甘肅省為例,詳細(xì)概述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用過程中存在的問題進(jìn)行了深入分析。該文提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推進(jìn)教育信息化發(fā)展的策略:教育行政部門要通過"探索特色、創(chuàng)新模式、積極推廣"促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的普及和應(yīng)用;學(xué)校要通過"普及、創(chuàng)新、智能、輻射"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用常態(tài)化、教育教學(xué)模式多樣化、教育教學(xué)評(píng)價(jià)多元化、城鄉(xiāng)教育發(fā)展均衡化,全面推進(jìn)學(xué)校教育信息化的有效發(fā)展,為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化2.0提供工作思路和方法途徑。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、甘肅省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一) 以空間為核心打造信息化應(yīng)用環(huán)境
    (二) 以活動(dòng)為載體促進(jìn)空間信息化應(yīng)用
    (三) 以課題為抓手落實(shí)空間信息化應(yīng)用
    (四) 突出示范引領(lǐng)推進(jìn)區(qū)域空間應(yīng)用
二、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推廣應(yīng)用中存在的問題
    (一) 重視程度不足
    (二) 應(yīng)用碎片化較為普遍
    (三) 應(yīng)用創(chuàng)新能力有待提高
三、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推進(jìn)教育信息化的有效策略
    (一) 教育行政部門
        1. 探索特色, 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)
        2. 創(chuàng)新模式, 加強(qiáng)空間應(yīng)用培訓(xùn)
        3. 積極推廣, 加強(qiáng)空間普及應(yīng)用
    (二) 學(xué)校
        1. 普及應(yīng)用, 實(shí)現(xiàn)空間應(yīng)用常態(tài)化
        2. 創(chuàng)新應(yīng)用, 實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式多樣化
        3. 智能應(yīng)用, 實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)多元化
        4. 輻射應(yīng)用, 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展均衡化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》解讀[J]. 郭炯,黃彬,鄭曉俊.  電化教育研究. 2018(08)



本文編號(hào)：3390015