微視頻在英語(yǔ)課堂上不僅具有激發(fā)興趣、提供輸入的功能,還具有創(chuàng)設(shè)情境的功能。但教師常常不能有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,造成微視頻教學(xué)中輸入與輸出脫節(jié)的現(xiàn)象�？梢曰趯W(xué)科核心素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)微視頻教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用情境可通過(guò)以下四種路徑實(shí)現(xiàn):提高語(yǔ)言能力;創(chuàng)設(shè)文化體驗(yàn)情境,培育文化品格;創(chuàng)設(shè)深度思維情境,提升思維品質(zhì);創(chuàng)設(shè)策略訓(xùn)練情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(13)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用情境, 提高語(yǔ)言能力
二、創(chuàng)設(shè)文化體驗(yàn)情境, 培育文化品格
三、創(chuàng)設(shè)深度思維情境, 提升思維品質(zhì)
四、創(chuàng)設(shè)策略訓(xùn)練情境, 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)及其測(cè)評(píng)[J]. 程曉堂.  中國(guó)考試. 2017(05)
[2]英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J]. 程曉堂,趙思奇.  課程.教材.教法. 2016(05)
[3]內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)造 語(yǔ)言要模仿——有效外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本思路[J]. 王初明.  外語(yǔ)界. 2014(02)
[4]初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 賴文斌,溫湘頻.  教學(xué)與管理. 2010(16)
[5]英語(yǔ)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 張愛(ài)輝,王淑萍,劉煥朝.  教學(xué)與管理. 2008(12)



本文編號(hào)：3386578