發(fā)布時(shí)間：2021-09-05 23:04

　　教育游戲是一種有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者自身發(fā)展與學(xué)習(xí)體驗(yàn)的方式,而移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正以顛覆傳統(tǒng)之姿融入其中,賦予教育游戲新的發(fā)展?jié)摿蛻?yīng)用前景�；谝苿�(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的教育游戲具有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化互動(dòng)參與、提升學(xué)習(xí)效率、提供沉浸的學(xué)習(xí)環(huán)境以及泛在學(xué)習(xí)條件的特征,但其也面臨著教育學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲娛樂內(nèi)容不平衡、教學(xué)對(duì)象和教育內(nèi)容同移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)不匹配等問題和挑戰(zhàn)。本研究在分析移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下的教育游戲特征及其存在問題的基礎(chǔ)上,在相關(guān)教育游戲理論和學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展理論的指導(dǎo)下,提出了四個(gè)層面加一個(gè)統(tǒng)一原則的移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲分層要素設(shè)計(jì)策略模型,分別從對(duì)象層、教育層、游戲?qū)�、技術(shù)層四個(gè)層面進(jìn)行分析,并圍繞協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則來實(shí)現(xiàn)教學(xué)對(duì)象、教育內(nèi)容、游戲元素以及移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的貫穿融合,在此基礎(chǔ)上完成了面向?qū)W齡前兒童的移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲——ARTeddyMath的設(shè)計(jì)與開發(fā)。研究為完善教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)提供了新的視角和策略,提出的設(shè)計(jì)策略模型具有可擴(kuò)展性,可以為面向不同對(duì)象的教育游戲提供參考。 

【文章來源】：電化教育研究. 2019,40(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

游戲首界面設(shè)計(jì)效果圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3386251