境脈學(xué)習(xí)理論下的老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)
發(fā)布時(shí)間:2021-08-31 18:28
為了幫助老年人能夠方便的獲取健康知識(shí),為老年人設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單易用的健康知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。根據(jù)老年人生活經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn),結(jié)合境脈學(xué)習(xí)理論進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。境脈學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與環(huán)境之間的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)框架和生活經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間的融合,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式證明了該系統(tǒng)的可行性。
【文章來(lái)源】:電腦知識(shí)與技術(shù). 2019,15(36)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目前,老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)的整個(gè)系統(tǒng)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)呈現(xiàn)。主界面分別有四個(gè)模塊,點(diǎn)擊按鈕可以進(jìn)入相應(yīng)的模塊。系統(tǒng)的主界面如圖2所示:圖文簡(jiǎn)介模塊點(diǎn)擊進(jìn)入導(dǎo)航頁(yè)面,分別是“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”“適合老年人的運(yùn)動(dòng)”以及“調(diào)節(jié)情緒的方法”三個(gè)部分,右下角有“返回首頁(yè)”的按鈕,點(diǎn)擊可以返回到系統(tǒng)的主頁(yè)面,且當(dāng)點(diǎn)擊每一個(gè)按鈕時(shí),按鈕會(huì)依據(jù)點(diǎn)擊的狀態(tài)改變顏色,便于老年人在使用時(shí)區(qū)分按鈕的狀態(tài)。如圖3所示:
圖文簡(jiǎn)介模塊點(diǎn)擊進(jìn)入導(dǎo)航頁(yè)面,分別是“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”“適合老年人的運(yùn)動(dòng)”以及“調(diào)節(jié)情緒的方法”三個(gè)部分,右下角有“返回首頁(yè)”的按鈕,點(diǎn)擊可以返回到系統(tǒng)的主頁(yè)面,且當(dāng)點(diǎn)擊每一個(gè)按鈕時(shí),按鈕會(huì)依據(jù)點(diǎn)擊的狀態(tài)改變顏色,便于老年人在使用時(shí)區(qū)分按鈕的狀態(tài)。如圖3所示:圖片使用Photoshop軟件進(jìn)行編輯,“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”點(diǎn)擊進(jìn)入是日常生活中常見的食物搭配。圖片的左側(cè)是“返回首頁(yè)”按鈕,便于用戶在瀏覽完圖片后返回系統(tǒng)的首頁(yè),再次選擇或進(jìn)入其他模塊;右側(cè)有“上一頁(yè)”和“下一頁(yè)”兩個(gè)按鈕,方便內(nèi)容的前后切換。如圖4所示:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]境脈學(xué)習(xí):青少年社會(huì)實(shí)踐課程化的邏輯起點(diǎn)[J]. 徐燕萍. 教育發(fā)展研究. 2019(10)
[2]情境學(xué)習(xí)理論視角下高!皬V告文案寫作”的課堂教學(xué)改革[J]. 章瑞,疏仁華,錢敏. 廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]國(guó)外深度學(xué)習(xí)的分析視角及評(píng)價(jià)方法[J]. 戴歆紫,王祖浩. 外國(guó)教育研究. 2017(10)
[4]境脈學(xué)習(xí):一種引導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的新范式[J]. 徐燕萍. 江蘇教育研究. 2017(29)
[5]AR/VR學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題的研究[J]. 李小平,陳建珍,趙豐年,張琳,張國(guó)罡. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(08)
[6]建構(gòu)主義教學(xué)模式視閾中的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)[J]. 司顯柱,趙海燕. 外語(yǔ)電化教學(xué). 2013(03)
[7]基于物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下境脈感知的構(gòu)成與作用機(jī)制[J]. 李盧一,鄭燕林. 中國(guó)電化教育. 2012(06)
碩士論文
[1]老年人娛樂(lè)電子產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)研究[D]. 何俚秋.河北科技大學(xué) 2019
本文編號(hào):3375393
【文章來(lái)源】:電腦知識(shí)與技術(shù). 2019,15(36)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目前,老年人健康知識(shí)學(xué)習(xí)的整個(gè)系統(tǒng)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)呈現(xiàn)。主界面分別有四個(gè)模塊,點(diǎn)擊按鈕可以進(jìn)入相應(yīng)的模塊。系統(tǒng)的主界面如圖2所示:圖文簡(jiǎn)介模塊點(diǎn)擊進(jìn)入導(dǎo)航頁(yè)面,分別是“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”“適合老年人的運(yùn)動(dòng)”以及“調(diào)節(jié)情緒的方法”三個(gè)部分,右下角有“返回首頁(yè)”的按鈕,點(diǎn)擊可以返回到系統(tǒng)的主頁(yè)面,且當(dāng)點(diǎn)擊每一個(gè)按鈕時(shí),按鈕會(huì)依據(jù)點(diǎn)擊的狀態(tài)改變顏色,便于老年人在使用時(shí)區(qū)分按鈕的狀態(tài)。如圖3所示:
圖文簡(jiǎn)介模塊點(diǎn)擊進(jìn)入導(dǎo)航頁(yè)面,分別是“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”“適合老年人的運(yùn)動(dòng)”以及“調(diào)節(jié)情緒的方法”三個(gè)部分,右下角有“返回首頁(yè)”的按鈕,點(diǎn)擊可以返回到系統(tǒng)的主頁(yè)面,且當(dāng)點(diǎn)擊每一個(gè)按鈕時(shí),按鈕會(huì)依據(jù)點(diǎn)擊的狀態(tài)改變顏色,便于老年人在使用時(shí)區(qū)分按鈕的狀態(tài)。如圖3所示:圖片使用Photoshop軟件進(jìn)行編輯,“食物的營(yíng)養(yǎng)搭配”點(diǎn)擊進(jìn)入是日常生活中常見的食物搭配。圖片的左側(cè)是“返回首頁(yè)”按鈕,便于用戶在瀏覽完圖片后返回系統(tǒng)的首頁(yè),再次選擇或進(jìn)入其他模塊;右側(cè)有“上一頁(yè)”和“下一頁(yè)”兩個(gè)按鈕,方便內(nèi)容的前后切換。如圖4所示:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]境脈學(xué)習(xí):青少年社會(huì)實(shí)踐課程化的邏輯起點(diǎn)[J]. 徐燕萍. 教育發(fā)展研究. 2019(10)
[2]情境學(xué)習(xí)理論視角下高!皬V告文案寫作”的課堂教學(xué)改革[J]. 章瑞,疏仁華,錢敏. 廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]國(guó)外深度學(xué)習(xí)的分析視角及評(píng)價(jià)方法[J]. 戴歆紫,王祖浩. 外國(guó)教育研究. 2017(10)
[4]境脈學(xué)習(xí):一種引導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型的新范式[J]. 徐燕萍. 江蘇教育研究. 2017(29)
[5]AR/VR學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題的研究[J]. 李小平,陳建珍,趙豐年,張琳,張國(guó)罡. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(08)
[6]建構(gòu)主義教學(xué)模式視閾中的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)[J]. 司顯柱,趙海燕. 外語(yǔ)電化教學(xué). 2013(03)
[7]基于物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下境脈感知的構(gòu)成與作用機(jī)制[J]. 李盧一,鄭燕林. 中國(guó)電化教育. 2012(06)
碩士論文
[1]老年人娛樂(lè)電子產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)研究[D]. 何俚秋.河北科技大學(xué) 2019
本文編號(hào):3375393
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