早期認(rèn)知能力發(fā)展是個(gè)體未來(lái)成就的重要影響因素,而認(rèn)知能力的形成又受到個(gè)體努力及環(huán)境直接而深刻的影響。本文基于中國(guó)家庭追蹤調(diào)查（CFPS）2012年和2014年數(shù)據(jù),構(gòu)建兒童認(rèn)知能力CES生產(chǎn)函數(shù),檢驗(yàn)了努力對(duì)兒童認(rèn)知能力的影響效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn),兒童自身努力顯著且穩(wěn)健影響認(rèn)知能力的形成,并且努力與環(huán)境之間存在互補(bǔ)關(guān)系。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),在兒童進(jìn)入初中后,努力會(huì)顯著提高認(rèn)知能力,而在小學(xué)以前,認(rèn)知能力主要受環(huán)境因素的影響。分樣本發(fā)現(xiàn),城鎮(zhèn)兒童與家庭環(huán)境好的兒童,努力對(duì)認(rèn)知能力的影響更為顯著。由此,政府應(yīng)完善現(xiàn)行的義務(wù)教育政策,改善義務(wù)教育階段師資均等化水平,重視發(fā)揮父母對(duì)兒童認(rèn)知能力形成的積極作用,進(jìn)而激發(fā)兒童努力以有效地改善認(rèn)知能力。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言和文獻(xiàn)綜述
二、模型構(gòu)建
    (一) 基準(zhǔn)回歸
    (二) 內(nèi)生性的克服
    (三) 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
三、變量選取和數(shù)據(jù)
四、實(shí)證結(jié)果和分析
    (一) 各潛在因子估計(jì)
    (二) 生產(chǎn)函數(shù)估計(jì)
    (三) 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
五、進(jìn)一步討論
    (一) 分年齡的分析
    (二) 分城鄉(xiāng)的分析
    (三) 不同家庭背景的分析
六、主要結(jié)論和政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3372520