“云時(shí)代”培養(yǎng)中學(xué)生物理核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析
發(fā)布時(shí)間:2021-08-29 03:02
依托"云時(shí)代"網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和融合傳統(tǒng)優(yōu)勢的新型學(xué)習(xí)方式,基礎(chǔ)教育新一輪課程改革正在升級(jí).學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為新課改升級(jí)的重要內(nèi)容之一,一直備受關(guān)注.本文以中學(xué)物理學(xué)科為載體,盲選了國內(nèi)18所省市縣鎮(zhèn)中學(xué),對(duì)當(dāng)前培養(yǎng)中學(xué)生物理核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的知行情況進(jìn)行了隨機(jī)取樣調(diào)研,為各學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供范式調(diào)查參考.
【文章來源】:通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(12)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
答題分布
答題渠道和教齡比例
教育階段和教學(xué)資源
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高考考生物理核心素養(yǎng)部分要素發(fā)展?fàn)顩r的診斷與分析[J]. 高杰,魏欣,朱琳,王文理. 考試研究. 2017(01)
[2]基于生本視域的物理核心素養(yǎng)模型構(gòu)建[J]. 高志文,羅曉章. 教育科學(xué)論壇. 2016(15)
[3]三網(wǎng)融合環(huán)境下智能移動(dòng)終端技術(shù)發(fā)展對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響研究[J]. 蔡衛(wèi)紅,歐紅玉,李儒銀. 長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
碩士論文
[1]基于云的智慧教育平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 劉淇峰.北京工業(yè)大學(xué) 2015
[2]中學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展初探[D]. 邢錦明.南京師范大學(xué) 2008
[3]網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力研究[D]. 陳婷華.上海外國語大學(xué) 2007
本文編號(hào):3369771
【文章來源】:通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,40(12)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
答題分布
答題渠道和教齡比例
教育階段和教學(xué)資源
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高考考生物理核心素養(yǎng)部分要素發(fā)展?fàn)顩r的診斷與分析[J]. 高杰,魏欣,朱琳,王文理. 考試研究. 2017(01)
[2]基于生本視域的物理核心素養(yǎng)模型構(gòu)建[J]. 高志文,羅曉章. 教育科學(xué)論壇. 2016(15)
[3]三網(wǎng)融合環(huán)境下智能移動(dòng)終端技術(shù)發(fā)展對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響研究[J]. 蔡衛(wèi)紅,歐紅玉,李儒銀. 長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
碩士論文
[1]基于云的智慧教育平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 劉淇峰.北京工業(yè)大學(xué) 2015
[2]中學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展初探[D]. 邢錦明.南京師范大學(xué) 2008
[3]網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力研究[D]. 陳婷華.上海外國語大學(xué) 2007
本文編號(hào):3369771
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