習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確提出,要實(shí)現(xiàn)教育公平,要高度重視農(nóng)村教育。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),鄉(xiāng)村教育的發(fā)展成為了中國(guó)發(fā)展的短板,將直接影響我國(guó)科教興國(guó)的進(jìn)程,進(jìn)而影響我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。著力發(fā)展鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍,為鄉(xiāng)村孩子提供更優(yōu)良的教育,使之可以用知識(shí)充實(shí)人生,用知識(shí)阻斷代貧,用知識(shí)振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。作為人類靈魂的工程師,教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平直接決定了教書(shū)育人以及教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)可以促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,促進(jìn)教育公平,帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。筆者通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀及實(shí)際情況等制定了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷,并根據(jù)尚志市鄉(xiāng)村教師實(shí)際調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)的分析,總結(jié)了尚志市當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀,包括鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)失衡,老齡化嚴(yán)重;性別比例失調(diào),鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出典型的陰盛陽(yáng)衰之景;鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍專業(yè)性較差等。結(jié)合數(shù)據(jù)剖析了尚志市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出矛盾問(wèn)題,主要是教師數(shù)量不足,人員流動(dòng)性大。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)題成因主要有政府對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的重視程度還不夠高,鄉(xiāng)村教師的社會(huì)地位低下,鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)資金等相對(duì)緊張;鄉(xiāng)村發(fā)展落后于城市,鄉(xiāng)村教師物質(zhì)生活條件較為有限;鄉(xiāng)村... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

馬斯洛需要層次圖

尚志市共有鄉(xiāng)村學(xué)校 96 所。筆者于 2018 年 4 月初向其中具有代表性的鄉(xiāng)校的教師共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 500 份，由于某些原因，最終收回的有效問(wèn)卷共66 份，并收集整理訪談?dòng)涗?6 份。以下數(shù)據(jù)基本源于此調(diào)查。.1.1 尚志地區(qū)整體情況以及教育的基本情況各地區(qū)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中既存在著相似的共性問(wèn)題，也有因不同地區(qū)理、文化不同而帶來(lái)的特性問(wèn)題。因此，想要更全面的分析一個(gè)地區(qū)的鄉(xiāng)村隊(duì)伍建設(shè)情況，就要首先從其地區(qū)的特點(diǎn)來(lái)分析。尚志市是一座有名的英雄之城，因英雄趙尚志而得名。是一個(gè)由黑龍江省濱市代管的縣級(jí)市。位于黑龍江省中南部、哈爾濱市東南部。東界牡丹江海，西鄰哈爾濱阿城區(qū)，南與五常市接壤，北與延壽縣、方正縣、賓縣相連接面積 8825 平方公里。2016 年擁有總?cè)丝?580291 人，其中城鎮(zhèn)人口 283517 人業(yè)人口：296774 人，農(nóng)業(yè)人口偏多。

4.1 尚志市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題4.1.1 針對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)實(shí)用性不足目前，尚志市針對(duì)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)實(shí)用性不足。調(diào)查結(jié)果顯示，具體不足主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)： 35.71%的教師認(rèn)為培訓(xùn)的時(shí)間不方便，沒(méi)有考慮鄉(xiāng)村教師的實(shí)際情況。訪談中有教師之言：“目前，培訓(xùn)主要采用的形式是外出集體培訓(xùn)，培訓(xùn)期集中在一段時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)校我這科教師緊缺，沒(méi)人代課，根本無(wú)法參加”還有教師因時(shí)間撞車農(nóng)忙、考試復(fù)習(xí)時(shí)間等，致使無(wú)法參加培訓(xùn)。25%的教師認(rèn)為培訓(xùn)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，屬于直接灌輸，忽視了培訓(xùn)成效。57.14%的老師認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與自身實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合不緊密，流于形式，沒(méi)有成效。教師們也對(duì)培訓(xùn)提出了很多自己的看法和意見(jiàn)。


本文編號(hào)：3362036