焦慮作為嚴(yán)重影響人們身心健康及生活質(zhì)量的情緒狀態(tài),其誘因一直被眾多研究者所探討。已有的對(duì)大學(xué)生焦慮程度的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的焦慮水平顯著高于全國(guó)常模正常水平,因此當(dāng)下亟需對(duì)大學(xué)生焦慮水平現(xiàn)狀進(jìn)行再調(diào)查,并對(duì)造成大學(xué)生焦慮的原因及其作用機(jī)制進(jìn)行探索。以往的研究表明,外部因素壓力及內(nèi)部人格因素神經(jīng)質(zhì)都能誘使個(gè)體體驗(yàn)到焦慮情緒,而個(gè)體具體應(yīng)對(duì)壓力的適應(yīng)能力能否影響到焦慮還未可知。本研究在情緒心理進(jìn)化理論及大量實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,對(duì)焦慮誘發(fā)機(jī)制作出了以下假設(shè):（1）大學(xué)生自我能力感知能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)焦慮。（2）神經(jīng)質(zhì)能夠部分中介大學(xué)生自我能力感知與焦慮,即大學(xué)生自我能力感知可通過(guò)影響神經(jīng)質(zhì)而間接影響其焦慮水平,亦可直接影響到焦慮。（3）神經(jīng)質(zhì)部分中介壓力與焦慮,即外部壓力可通過(guò)影響神經(jīng)質(zhì)而間接影響其焦慮水平,亦可直接影響焦慮。在研究一中編制了大學(xué)生自我能力感知量表,并檢驗(yàn)其信效度。首先參考前人研究,并針對(duì)大學(xué)生最重要的適應(yīng)能力等問(wèn)題對(duì)20名在校大學(xué)生進(jìn)行訪談,再經(jīng)過(guò)專家小組討論得出基本的維度構(gòu)想。然后根據(jù)維度構(gòu)想和訪談結(jié)果編制大學(xué)生自我能力感知量表初測(cè)問(wèn)卷。初測(cè)問(wèn)卷編制完畢后請(qǐng)10名在校大學(xué)生... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

第三次探索性因子分析卡特爾碎石圖

不同學(xué)歷自我能力感知的差異

不同學(xué)歷焦慮的差異


本文編號(hào)：3353059