本文關(guān)鍵詞：西部地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“農(nóng)遠(yuǎn)”)的實(shí)施,為城鄉(xiāng)之間搭建起了一個(gè)由城市向農(nóng)村輸送知識(shí)和信息的通道,構(gòu)建起了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),使農(nóng)村中小學(xué)初步形成了信息化教育環(huán)境�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”旨在將優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源輸向農(nóng)村,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。只有通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)。但應(yīng)用不是單純的應(yīng)用,它靠誰(shuí)來(lái)應(yīng)用?為此,探討如何以“農(nóng)遠(yuǎn)”的應(yīng)用為契機(jī)來(lái)促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)“農(nóng)遠(yuǎn)”目標(biāo),發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)”效益的重要任務(wù)之一。為此,本研究首先在文獻(xiàn)研讀的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等研究方法,對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,分析總結(jié)了“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展中存在的主要問(wèn)題;其次,在分析調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的實(shí)際需求進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié);最后,在對(duì)調(diào)研結(jié)果及農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的實(shí)際需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,就“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中如何促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的發(fā)展嘗試提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。 本研究?jī)?nèi)容共分為六章。 第一章,闡述了課題研究的背景、內(nèi)容、目的、意義及研究方法。 第二章,通過(guò)研讀相關(guān)文獻(xiàn)界定了教師教育技術(shù)能力的相關(guān)概念,分析了國(guó)內(nèi)外教師教育技術(shù)能力研究的現(xiàn)狀,探討了教師教育技術(shù)能力對(duì)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義和作用,闡述了“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中教師教育技術(shù)能力發(fā)展的相關(guān)理論基礎(chǔ)。 第三章,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等研究方法調(diào)查研究了“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀,剖析了其中存在的主要問(wèn)題,分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。 第四章,對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的實(shí)際需求進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié)。 第五章,就“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中如何促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的發(fā)展,嘗試提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。 第六章,對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行了總結(jié),概括了研究結(jié)論,對(duì)論文的創(chuàng)新之處、研究的不足及進(jìn)一步努力的方向進(jìn)行了自評(píng)。 研究的主要結(jié)論 1.促進(jìn)“農(nóng)遠(yuǎn)”深層次應(yīng)用的根本途徑是提高農(nóng)村教師的教育技術(shù)能力水平。 2.“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力的發(fā)展應(yīng)遵循層次性、階段性規(guī)律。 3.調(diào)查顯示,目前在“農(nóng)遠(yuǎn)”不同程度的應(yīng)用中,農(nóng)村教師教育技術(shù)能力具有不同程度的發(fā)展。 4.從“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用和農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的聯(lián)系出發(fā),遵循農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的層次性、階段性規(guī)律,結(jié)合實(shí)際,探索有效的培訓(xùn)方式是農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的根本出路 (1)注重培訓(xùn)需求,明確培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)之前應(yīng)充分了解培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求,依據(jù)需求和實(shí)際情況制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃。 (2)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,分層次、分階段進(jìn)行有效培訓(xùn)。 (3)應(yīng)加強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)力量�！翱h級(jí)”處于“承上啟下”的重要位置,加強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)力量,建立以縣為中心的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用的支持服務(wù)體系,有利于節(jié)約培訓(xùn)成本,提高培訓(xùn)效益。尤其對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的教師進(jìn)行形式多樣的全員培訓(xùn)非常有利。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 應(yīng)用 教師教育技術(shù)能力 發(fā)展 策略
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-15
• 一、研究背景8-11
• 二、研究?jī)?nèi)容11-13
• 三、研究目的和意義13-14
• 四、研究方法14-15
• 第二章 農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的理論分析15-28
• 一、教師教育技術(shù)能力相關(guān)內(nèi)容的界定15-18
• 二、教師教育技術(shù)能力的研究現(xiàn)狀18-23
• 三、農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用中農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展的理論探析23-28
• 第三章 農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用中農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀分析28-43
• 一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施28-30
• 二、調(diào)查結(jié)果分析30-43
• 第四章 農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的需求分析43-48
• 一、信息技術(shù)技能方面44-45
• 二、培訓(xùn)內(nèi)容45
• 三、培訓(xùn)的組織形式45-46
• 四、交流與合作方面46-48
• 第五章 農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展策略探討48-58
• 一、積極借鑒農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用中部分項(xiàng)目縣的成功經(jīng)驗(yàn)48-51
• 二、以農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用為契機(jī)，促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力發(fā)展51-54
• 三、應(yīng)用案例54-58
• 第六章 總結(jié)58-60
• 一、研究的主要結(jié)論58-59
• 二、研究的創(chuàng)新之處59
• 三、研究的不足之處與今后的努力方向59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附件62-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與的科研項(xiàng)目、發(fā)表論文及獲獎(jiǎng)情況65-66
• 后記66-67

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 程勇;劉燕;;農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育之困[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年01期

2 李葆萍;;我國(guó)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力差異及原因分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年04期

  本文關(guān)鍵詞：西部地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用中農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：334295