通過對2018年度人大復(fù)印報刊資料《教育學(xué)》轉(zhuǎn)載論文的統(tǒng)計分析可以看出,文章來源較為廣泛,在被全文轉(zhuǎn)載的文章中,其源雜志所占篇目較多的依次為《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》等。從第一作者所屬單位性質(zhì)看,高校仍然處于絕對主體地位。教育學(xué)研究的熱點與重點在教育基本理論、教育改革與發(fā)展、教育與經(jīng)濟、教育科研、德育、課程與教學(xué)、教育技術(shù)、教師教育、教育史、比較教育等領(lǐng)域都有所體現(xiàn)。新時代中國特色社會主義教育思想、新中國成立70周年教育研究的回顧與反思、德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系、人工智能與教育、教育評價、教師隊伍建設(shè)、區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、國際教育等是教育學(xué)研究的未來走向。 

【文章來源】：教育研究. 2019,40(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、2018年度論文轉(zhuǎn)載概況
    (一) 欄目設(shè)置及論文分布
    (二) 源雜志全文轉(zhuǎn)載量排名
    (三) 第一作者所屬單位統(tǒng)計
二、教育學(xué)研究的熱點問題
    (一) 教育基本理論:教育學(xué)的學(xué)科獨立性研究
    (二) 教育改革與發(fā)展:全面深化教育改革的困境與突破
    (三) 教育與經(jīng)濟:經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期教育的作用機制與教育投入的實證研究
        1. 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期教育的作用機制
        2. 教育投入的實證研究
    (四) 教育科研:研究范式與方法論的反思重構(gòu)
        1. 教育研究范式的審思與變革趨向
        2. 教育研究方法論的創(chuàng)新與突破
    (五) 德育研究:理論進展與實踐反思
    (六) 課程與教學(xué):深化課程改革與教學(xué)論的研究轉(zhuǎn)向
        1. 深化課程改革的路徑探析
        2. 教學(xué)論的研究轉(zhuǎn)向:從知識本位轉(zhuǎn)向多元取向
    (七) 教育技術(shù):教育技術(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與智慧教育研究
        1. 教育技術(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展
        2. 智慧教育研究
    (八) 教師教育:教師的專業(yè)發(fā)展路徑與教師專業(yè)制度的系統(tǒng)建設(shè)
        1. 教師的專業(yè)發(fā)展路徑
        2. 教師專業(yè)制度的系統(tǒng)建設(shè)
    (九) 教育史研究:傳統(tǒng)領(lǐng)域與微觀視域研究
        1. 中國傳統(tǒng)儒家教育思想研究
        2. 外國教育思想研究
        3. 微觀視域研究
    (十) 比較教育:全球化時代中國比較教育的發(fā)展趨向與全球公民教育研究
三、教育學(xué)研究的未來展望
    (一) 新時代中國特色社會主義教育思想研究
    (二) 新中國成立70周年教育研究的回顧與展望
    (三) 德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系研究
    (四) 人工智能與教育研究
    (五) 教育評價研究
    (六) 教師隊伍建設(shè)研究
    (七) 區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略研究
    (八) 國際教育研究



本文編號：3334514