課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革是推進(jìn)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革的有效切入點;分析智慧教室環(huán)境下的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有助于描述當(dāng)前的典型設(shè)計、揭示技術(shù)應(yīng)用本質(zhì)。文章以16個智慧教室環(huán)境下的優(yōu)秀教學(xué)課例為分析對象,采用視頻分析法,微觀分析教學(xué)活動系統(tǒng)要素,中觀分析教學(xué)方法結(jié)構(gòu)序列,從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、"教師—學(xué)生—技術(shù)"關(guān)系、"教師—學(xué)生—內(nèi)容"特征、教學(xué)方法結(jié)構(gòu)序列四個方面呈現(xiàn)可供實踐參考的設(shè)計。分析結(jié)果顯示,不同教學(xué)媒體在創(chuàng)建高低教學(xué)結(jié)構(gòu)上各具優(yōu)勢,而技術(shù)在低結(jié)構(gòu)教學(xué)實施中更能凸顯其應(yīng)用價值;面向真實情境的概念應(yīng)用知識適用于低結(jié)構(gòu)實施;不同的學(xué)科及課型中教學(xué)結(jié)構(gòu)序列存在著差異,強(qiáng)調(diào)課堂生成的低結(jié)構(gòu)教學(xué)實施成為智慧教室環(huán)境下高效課堂的實踐方向。 

【文章來源】：電化教育研究. 2019,40(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、技術(shù)發(fā)展與教學(xué)結(jié)構(gòu)變革
    (一)技術(shù)發(fā)展對教學(xué)結(jié)構(gòu)的影響
    (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的動因
        1. 理念引領(lǐng)以謀求教學(xué)結(jié)構(gòu)變革
        2. 問題驅(qū)動教學(xué)結(jié)構(gòu)變革
三、智慧教室環(huán)境下的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析
    (一)分析框架
    (二)分析過程
        1. 樣本選取
        2. 教學(xué)環(huán)節(jié)分析
        3. 教學(xué)活動編碼
        4. 教學(xué)結(jié)構(gòu)序列分析
        5. 結(jié)果分析
    (三)分析結(jié)果
        1. 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
        2.“教師—學(xué)生—技術(shù)”關(guān)系
        3.“教師—學(xué)生—內(nèi)容”特征
        4. 教學(xué)結(jié)構(gòu)序列
四、分析結(jié)果討論
    (一)教學(xué)結(jié)構(gòu)序列設(shè)計
    (二)技術(shù)應(yīng)用價值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3331793