發(fā)布時(shí)間：2021-08-07 18:16

　　可供性概念強(qiáng)調(diào)主體與環(huán)境的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系,具有強(qiáng)大的理論解釋性和描述性,這為移動(dòng)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)（MALL）提供了新的理論視角。本研究通過(guò)總結(jié)可供性理論代表學(xué)者的觀點(diǎn),對(duì)可供性概念的內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理,加深了人們對(duì)可供性含義、分類、感知作用以及移動(dòng)技術(shù)因素影響等內(nèi)容的理解。受可供性概念的啟發(fā),教師在移動(dòng)輔助語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者提供豐富的語(yǔ)言可供性資源,努力構(gòu)建多元化、積極的、動(dòng)態(tài)的可供性學(xué)習(xí)環(huán)境。 

【文章來(lái)源】：河南教育(高教). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、可供性概念的本體論
    （一）可供性的定義
    （二）可供性的分類
    （三）感知的即時(shí)性與差異性
二、可供性概念在二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域的詮釋
    （一）可供性的內(nèi)涵擴(kuò)展和意義
    （二）二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域中可供性的分類
    （三）感知的多感官屬性
三、可供性內(nèi)涵在移動(dòng)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)（MALL）領(lǐng)域的發(fā)展
    （一）在可供性內(nèi)涵中加入技術(shù)元素
    （二）基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的可供性類型
四、可供性概念對(duì)移動(dòng)輔助語(yǔ)言教學(xué)改革的啟發(fā)
    （一）創(chuàng)建多元化、多類型的可供性環(huán)境
    （二）發(fā)揮有利的可供性，抑制不利的可供性
    （三）激發(fā)調(diào)動(dòng)感知與注意，發(fā)掘語(yǔ)言環(huán)境的可供性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]可供性理論對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的啟示[J]. 余可華.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2018(03)
[2]可供性概念辨析[J]. 羅玲玲,王磊.  哲學(xué)分析. 2017(04)

碩士論文
[1]中國(guó)EFL熟練雙語(yǔ)者話語(yǔ)理解中“物用性”提取的實(shí)證研究[D]. 趙思思.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3328290